西师版语文三下:《春的消息》教案(2)(2)
谁愿意读读它呢?(第一发言的同学评价:俺真欣赏你的勇气和自信)
同学评价
赛读
预设:虽然声音有些微弱,但老师同样为你骄傲,假如声音再响亮些,老师就更快乐。有勇气再响亮到读读吗?
集体读:可能一个人的力量有点单薄,那就大家一起来试试好吗?
师范读:果然集体的力量大无比,听了你们的朗读,俺的脑海中仿佛出现了随风舞动的枝条,小鸭戏水的美丽画面,让俺的心也禁不住摇摆起来,俺也想美美地来读读,大家能给俺这个机会吗?
指导朗读:俺读的好吗?想不想知道俺读的好的小秘诀呢?那是因为俺一边读一边想象春天美丽的景色(出示内容背景图片)
提升练读:你们要想读好也要一边读一边想象,试试吧?
四、同学研读其他小节
1.俺知道俺们班的小朋友特别能干,要不接下来俺们小朋友就用俺们刚刚学会的读书新秘诀(板书:边读边想象)自身去读读下面的几个小节好吗?
2.读了这么美的文章你仿佛看到了什么又听到了什么呢?
评价语:几句简单的话被你想象成一个生动美丽的画面,老师禁不住要夸夸你,你真能想象!
指名读:带上自身美丽的想象能美美的读读吗?
3.同桌赛读。快和自身的同桌分享读的快乐吧。
4.生读师听:俺也想听听你们的快乐的读书声,愿意读给俺听吗?
小结:现在俺们行走在春天的路上,等到下一个冬天来临的时候,俺们会更加感受到这个春天的温暖,下课后,小朋友到俺们的身边找找春天吧!
引语备用:
第二小节:是呀,脱下厚厚的冬装穿上飘逸的春装,让原来繁重的身心犹如插上了一对小鸟的翅膀,快乐的想要展翅飞翔啦。读吧,让俺们读的飞翔些吧。
第三小节:你的心俺懂,俺能感受到你想留下蝴蝶的舍不得和把它放归大自然的怜爱。都说蝴蝶是春天的精灵,富有爱心的小朋友怎么忍心随意伤害可爱的小生命呢,让俺们把这喜欢和爱放在心里再来读一读吧。
第四小节:送走了寒冷的冬天,第一个张开笑脸的雏菊婴幼儿需要多大的勇气啊。谁来做做和雏菊婴幼儿一样勇敢的小朋友,大声地读一读呢?
第五、六小节:春天来了小溪唱起了歌小草探出了脑袋。多么明媚的春光啊。