教学目标

　　1、 认识12个生字，会写4个字。认识两种笔画和1个偏旁。

　　2、 正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　3、 感受阳光的美好与宝贵。

　　教学重点

　　识字、写字和练习朗读。

　　教学准备：

　　1、 生字卡片、挂图、乐曲磁带、《种太阳》歌曲磁带。

　　2、 丝绸被面或围巾。

　　3、 课前布置学生观察阳光，充分地感受阳光。

　　教学时数

　　两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　1、 想象：教师播放音乐(带有鸟鸣水声的舒缓乐曲)。请同学们闭上眼睛想象，教师抒情描述：清晨，一轮金色的太阳从东方慢慢地升起来，阳光立刻洒遍了田野、高山和小河，啊!阳光，你早!听，鸟儿唱起了欢快的歌!看，禾苗、小树、小河在向阳光招手!我拉开窗帘，哎呀，阳光一下子跳进了我的家!我想和阳光握手，阳光用它那温热的大手抚摸我的小手心!同学们，请睁开你明亮的小眼睛，说说你看到了什么？想到了什么？感觉到了什么？(板书课题)

　　2、 感受：同学们，今天老师带领大家到外面去寻找阳光、感觉阳光的温暖好吗？(带领学生到室外，指导学生寻找，哪里有阳光？阳光下都有什么？你在阳光下有什么感觉？回到课内交流，揭示课题。)

　　教师配乐范读课文。

　　识字

　　1、 自由朗读课文，边读边画出不认识的字，自己想办法认识它。

　　2、 我们要认识哪些生字，你能告诉大家吗？(指名读生字，认识几个就读几人个。)

　　3、 哪些字在字音和字形上容易出错或与别的字混淆你能当小老师提醒大家一下吗？(注意提示认识新偏旁“阝”。)

　　4、 拿出自制的生字卡片小组内互考，如果谁遇到不认识的字其它同学要想办法帮忙教会他。练习“开火车”认读生字。

　　5、 游戏：猜猜猜。(看老师的口形，猜猜发的是什么音，看谁的生字卡片举得快，猜得对。) 朗读

　　1、 自由读：用自己喜欢的方式自由朗读课文，读后说说你读懂了什么。

　　2、 汇报读：指名读、组内读。

　　3、 接力读：每人读一自然段，比比谁读得好。

　　4、 选择读：你喜欢读哪段就读哪段。

　　写字

　　1、 出示生字“也、长。”指导认读，用“也”练习说话。

　　2、 小组讨论：观察田字格中的字，说说这两个字的笔顺和每一笔在田字格中的位置。

　　3、 汇报：提示：“长”字的第一笔是“撇”，第二笔“竖提”是新笔画，注意区别它和“竖勾”有什么不同。

　　4、 教师范写。

　　5、 学生在描红的基础上临写，想写几个就写几个，每个字都要尽量让自己满意。(教师个别指导。)

　　6、 选出自己认为最满意的字组内评议。

　　第二课时

　　导入

　　1、 游戏：找朋友。 (给生字宝宝找到它的拼音朋友。)