教学目标：

　　1、通过小丑的表演和小姑娘的情绪变化理解课文内容，抓住重点语段感受小丑的伟大。

　　2、通过朗读和感悟，走入小丑和小姑娘的心灵，懂得人与人之间不仅要互相关心和帮助，更要有爱心和耐心。

　　3、进行句型训练，学习作者如何把小丑的伟大真实而具体地表达出来的。

　　教学重点、难点：

　　读懂课文，体会小丑为失明的小女孩表演成功后的激动之情。

　　教学准备：自制PPT课件

　　教学课时：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、视频导入，揭示课题

　　1、小丑是马戏团不可缺少的角色，他以滑稽的动作、诙谐幽默的语言博得观众的笑声，在笑声中成就了自己的事业。可是有一天，当小丑用妙趣横生的表演逗得观众们开怀大笑时，有一个小姑娘却没有笑，这是怎么回事呢？先看一段小丑表演的视频，再让我们一起走进小丑和小姑娘之间发生的感人故事《小丑的眼泪》。

　　2、板书课题：小丑的眼泪 板书 ：小丑的眼泪

　　3、读题，质疑。

　　读了这个课题，你有什么疑问吗?

　　今天就让我们带着问题走入故事，走进小丑和小姑娘的心灵，解决我们所有的疑惑，轻轻松松走出课堂，你们说好不好？

　　二、自读课文后思考交流

　　1、“小丑看着小姑娘那双明澈的眼睛惊讶万分，不知说什么好。这一刻，帐篷里安静极了，连一根针掉到地上都能听见”。

　　此时是表演最欢乐、掌声雷动的时候，为什么帐篷里这样安静呢？

　　请学生回答，答案不拘一格，踊跃发言。

　　2、小丑为何要去小女孩家为她一个人表演？

　　小丑的表演没有赢得小姑娘的笑声（原来小姑娘是盲人，看不见小丑的表演）

　　3、小丑是怎样让小女孩知道小丑表演是怎么一回事的？

　　小丑通过自己的爱心和耐心表演来让小女孩知道小丑表演是多么的有趣和可笑。

　　4.找出或自己概括描写小姑娘情绪变化的词语。

　　没有笑——友好——激动——高兴地拍起手来——焦急等待——激动得结结巴巴——面容仍然呆滞不变——呼吸急促起来嘴巴也张开了——哧哧地笑起来，笑得短促而轻柔——开始欢笑了——兴奋地喊——笑得气喘吁吁

　　5.小女孩的情绪变化说明了什么？最后小女孩笑得那么开心，为什么小丑却哭了呢？

　　说明了小女孩渐渐地“看”懂了小丑的表演，她变得快乐起来。小丑觉得自己的努力没有白费， 他凭借自己的坚持、爱心和耐心，使一个盲孩子获得了与其他正常孩子一样的快乐，为此他感到十分激动，也十分高兴和感动，所以哭了。

　　三、细读课文，分组讨论

　　1.再读课文，用三、四个词语概括小丑的形象。

　　★有爱心（听着，孩子，我一定要让你知道我为什么可笑。 如果你父母方便的话，明天下午六点钟我到你家去。我将给你一个人表演。）