教学目标：

　　1、知识与技能：A、有感情地朗读课文 B、能把这个故事讲给别人听

　　2、过程与方法：A、用自读的方式了解铜像的来历 B、知道为什么称于连为小英雄.

　　3、情感态度与价值观：在课文的学习中，明白体会于连是个聪明机灵的小英雄。

　　教学重、难点：有感情地朗读课文，体会于连的优秀品质

　　教学准备 ： 课件 生字卡片

　　教学思路：

　　一、导入新课

　　1、讨论英雄：小朋友们，什么样的人称为英雄？(厉害、聪明、勇敢、不怕牺牲)

　　2、你们知道哪些英雄？（.雷锋、刘胡兰、王二小、张嘎等）

　　3、大家知道的可真不少，今天我们再来认识一位外国的小英雄，他的名字叫于连）

　　4、板书课题：8、小英雄于连 （学生齐读课题）

　　二、学习课文

　　1、创设情境，学习第一自然段

　　A、于连的祖国是比利时，现在我们就到比利时的首都布鲁塞尔这座美丽的城市去游览一下。

　　（课件出示布鲁塞尔风光图，最后定格于于连铜像）

　　小朋友们，聪明的你知道这座撒尿的小孩铜像是谁吗？（于连）

　　他就是我们今天要来认识的主人公小英雄于连。看到这座铜像，你有什么想说的话，想问的问题吗？（铜像有趣、很调皮，很有意思，很好玩，为什么他要撒尿等等）

　　请一位小朋友来描述一下这座铜像的样子。

　　B、课文中也描写了这座铜像的样子。下面就请小朋友们打开课本，翻到31面，把第8课轻声读一遍，想想：课文的哪个自然段描写了这座铜像？是怎样描写的？

　　（学生读完课文后反馈：第一自然段）（学生找出描写铜像样子的句子）

　　C、指导朗读：这座铜像真有趣，这一段该怎样朗读呢？（要读得有趣）谁来读一读？

　　（指名朗读，评价，再齐读。）

　　2、学习课文第二到第四自然段

　　A、人们为什么要造这样一座有趣的铜像呢？课文的第二个自然段也提出了这个问题，你能把这个问题读好吗？（指名读）这是一个什么句？读的时候要用什么样的语气读呢？（问的语气）大家一起来读一读这个问句。（生齐读）

　　B、课文的哪几个自然段告诉了我们人们造这座铜像的原因？（3、4自然段）

　　下面就请小朋友们用自己喜欢的方式读课文的第三、四自然段，读完之后和旁边的同学讨论：人们为什么要造这座铜像呢？

　　（学生读第三、四自然段，然后互相讨论）

　　C、学生反馈讨论结果（因为于连撒了一泡尿浇灭了导火线的火花，拯救了全城的人们）

　　D、这件事发生在什么时候？（五百多年前的一个晚上）

　　当时美丽的布鲁塞尔正在做什么呢？鈥溓致哉哜�澲傅氖鞘裁矗浚ㄏ胍�占领比利时的人，他们是比利时的敌人。比利时人民对他们非常憎恨。所以当比利时的人民打败了可恶的敌人后，大家非常高兴，整座城市都在欢庆胜利。）（学生用课文中的相关句子回答后，课件出示庆祝图）