语文A版二下：《马头琴》教学设计
教学目标;
1、认识9个字和1个多音字，会写字8个。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、了解课文内容，知道马头琴的来历并感受苏和和小白马之间深厚的感情。
教学重点：
1、认识9个字和1个多音字，会写字8个。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
教学难点：
引导学生体会人与动物之间的亲密关系和深厚情感。
教学准备：多媒体课件
教学时间：2
课文内容分析：
塞外草原，苍茫辽阔的景致令人向往！就在一望无际的空旷的草原，一个个美丽、感人的故事随风飘扬，一代一代的流传下来。
引导学生阅读这个感人至深的传说，既可以让学生受到我国传统文化的熏陶，感受故事的魅力及我国古代劳动人民丰富的想象力，又可以体会到人与动物间浓浓的情谊。
教学过程：
第一课时
一、创设情境，引发兴趣
1、播放马头琴演奏的音乐，学生听音乐谈谈自己的感受。
2、猜一猜这么优美的曲子是什么乐器演奏的？（出示马头琴图片）你见过它吗？它和你曾见过的琴有什么区别吗？
3、关于马头琴还有一个感人的故事呢!想知道吗？
二、初读课文，随文识字，整体感知
1、 学生自由读课文，遇到不认识的字用笔画出来，用自己喜欢的方式识字。
2、给生字找朋友，检查识字情况。开火车读生字，小老师领读。
3、指名朗读课文，把课文读的正确、流利，大家评价。
4、读了课文你最想说什么？你知道马头琴是用什么做的吗？
三、精读课文，感悟朗读
1、苏和的小白马是怎么来的？它又是怎么死的呢？再来读读课文，从文章那个去找打答案吧。
学生自由读课文
2、汇报学习情况：
A、小白马的来历。
（1）苏和是在什么情况下发现了小白马呢？他是怎么做的？
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（2）用鈥溄ソモ�澦狄痪浠�
B、小白马的死
（1）、概括说出小白马怎么死的。
（2）、你喜欢这只小白马吗？再读3鈥斺��5自然段，从课文中勾出相应的句子。
交流：小白马跑得快、很乖、对主人忠心、勇敢。
重点指导：
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（3）、这么可爱的小白马，王爷喜欢吗？默读3鈥斺��5段，用笔勾出写王爷的句子，想想王爷是个什么样的人？
汇报，结合汇报指导朗读读出王爷的残忍。
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从鈥溁肷硎羌�澮� 可以感受到王爷的残忍。
（4）、小白马浑身是箭也要回到苏和的身边，看到倒在地上的小白马，苏和怎样？从中你能感受到什么？
（5）、齐读3鈥斺��5段，读出小白马与苏和之间的感情，读出王爷的残忍。
3、学习6鈥斺��8自然段
（1）自由读6---8自然段。
思考：苏和做了一个什么样的梦呢？他是怎样做的呢？
（2）同桌互相读第8自然段，谈感受。
（3）齐读最后一段
四、总结拓展
1、你喜欢这个故事吗？说说什么地方让你感动。
2、和同桌一起讲讲马头琴的故事。
板书：
马头琴
苏和 小白马
悉心照料、 骏马
难过极了、浑身是箭
琴声飘荡
第二课时
一、复习引入
1、出示生字词，指名认读，选词说话。
2、指名分段朗读课文。
二、知道复述故事
1、师生共同回忆马头琴的故事，并板书
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2、结合板书同学一起讲故事
3、指名讲故事，同学评议。
三、学习会写字，记忆字形。
1、出示要求会写的字，引导学生观察字形有什么特点。
2、交流：
记字方法，哪些笔画需要注意？
交流生字占格情况。
3、学生书写生字，教师巡视。
四、作业
回家给爸妈讲马头琴的故事。
板书：
马头琴
苏和救小白马鈥斺�敱热檬ね跻崧礅�斺�斝÷硎苌瞬宜棱�斺�斝÷硗忻吴�斺�斔蘸妥銮�
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