马头琴
教学目标:
1、 认识8个字和一个多音字,会写8个字,自主积累词语。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文,体会苏和与白马之间的真挚情意。
3、 说说马头琴的来历。
教学重、难点:
1、 认识9个字,会写8个字。
2、 朗读课文,体会苏和和白马的深情。
教学准备:
生字词语卡片,有关马头琴的资料和音乐。
教学时数:
3课时
教学过程:
第一课时
一、导入新课
1、 出示马头琴的图片,问:你们知道这种乐器的名称吗?
2、 播放马头琴的音乐,让学生感受琴声的悦耳动听。
3、 你们想知道这种乐器的来历吗?揭示课题,板书课题:
31、马头琴
二、初读课文,识字
1、 自由读文,合作学习。
(1) 学生自由读课文,遇到不认识的字用笔画出来,用自己喜欢的方式识字。
(2) 小组合作学习,交流识字方法,教师巡视学习情况。
2、 巩固识字。
(1)开火车认读生字。
(2)多种形式读词语:指名读----小老师带读----分组比赛读----抢读。
3、 找出带有生字词语的句子读一读。
4、 指名朗读课文,把课文读的正确、流利,大家评价。
5、 自由读课文。
第二课时
一、复习。
1、 开火车:抽读生字卡片。
2、 出示带有生字词语的句子读一读。
二、学习课文,朗读感悟。
1、 自由朗读课文,说说课文讲了一件什么事情?
2、 学习第一自然段
(1)指名朗读第一自然段。
(2)苏和在什么情况下发现了小白马呢?他是这样做的呢?
(3)你觉得苏和是一个这样的孩子呢?
(4)你能用“渐渐”说话吗?
(5)齐读课文。
3、 学习2-----8自然段
(1) 自由朗读这一部分,想想你明白了什么?还有什么不
(2) 疑问呢?
(3) 学生自主质疑解疑。
(4) 哪些语句写了小白马跑步的速度快呢?
(5) 哪些词语写了王爷的凶狠呢?
(6) 学生试读2、3自然段-----指导朗读。
(7) 王爷得到小白马心情如何?小白马是怎样对待王爷的呢?
(8) 自由读课文4-----5自然段,想想:你读懂了什么?还有什么疑问呢?
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