老师：既然这么艰苦，爸爸为什么还接孩子们来呢

　　学生：他想让自己的孩子像他一样，长大后建设边疆，扎根边疆。

　　（板书：扎根边疆）

　　学生1：爸爸之所以这样做是因为他热爱新疆，响应党的号召。

　　学生2：爸爸就像白杨一样，在恶劣的环境中扎根，奉献一切，把新疆建设得那么美丽。

　　老师：这些建设者献了青春献终身，献了终身献子孙，这是什么精神

　　学生：这是默默地无私奉献精神。

　　（板书：奉献）

　　老师：他们耕耘，奉献了一学生，换取了今日边疆的繁荣，捍卫了各族人民的尊严，他们跟白杨一样，都是——

　　学生：（齐答）卫士！

　　老师：那么，爸爸的心愿是什么呢？（小组合作讨论）

　　（课件出示问题：孩子们不知道爸爸的心可你们知道了，你们可否告诉孩子？

　　学生1：小弟弟、小妹妹们，我来告诉你们爸爸的心愿，那就是“建设边疆爸，扎根边疆”。

　　学生2：孩子们，你们的爸爸不仅仅是在介绍白杨树，他其实是在借白杨树表白自己的心 愿要像白杨树一样，扎根在祖国需要的地方，建设祖国的边疆。

　　学生3：小弟弟、小妹妹，我不告诉价钱们，你爸爸刚才其实是在借白杨树表达自己服从祖国 需要，为边疆建设作贡献的志向，同时也希望你们长大了像他一样建设边疆。，

　　老师：同学们真行！是阿！爸爸借介绍白杨表白自己的心。作者借爸爸的表白赞美建设者。这是借物喻人呀！那我们要好好读读爸爸介绍白杨的第14自然段。（板书：借物喻人）（指名读）

　　老师：读得这么有感情，这么熟练，让我们试着背一遍！（齐背）

　　（课件出示问题：如果爸爸听了孩子的话，会说些什么呢？）

　　学生1：你们真懂事，我的好孩子，爸爸心里真是高兴，你妈妈听到了也会非常高兴。

　　学生2：孩子们，我可以告诉你们，我的心愿其实也是很多很多像爸爸这样的边疆建设者的共同心愿。

　　学生3：孩子们，希望你们上学后勤奋努力，好好学习，要知道建设边疆不仅需要志向、决心，更需要知识、本领。

　　老师：说得好。不仅这两个孩子要好好学习，我们都要好好学习，长大后为西部大开发作贡献。

　　四、学习最后一个自然段，回顾全文

　　老师：默读最后一个自然段，想想哪儿不明白。

　　学生1：爸爸为什么又陷入沉思他在想什么

　　学生2：爸爸的嘴角为什么浮起微笑

　　老师：爸爸又陷入沉思是因为他已经沉思过，他第一次沉思在想什么呢？请同学们默读全文、思考。

　　学生1：爸爸第一次沉思是在回忆自己是怎样工作的。

　　学生2：爸爸第一次沉思，他在想他们这些边疆建设者建设边疆的事迹。而他第二次沉思是在想自己的儿女能不能像他一样扎根边疆。

　　学生3：他在想儿女们能不能不怕艰苦，为边疆奉献自己。

　　学生4：爸爸微笑是因为他看到大白杨身边的小白杨在风沙中成长，他对自己的孩子有信心。

　　学生5：他想我的儿女肯定能像小白杨一样扎根边疆，他觉得祖国建设后继有人，所以嘴角浮起一丝微笑。

　　老师：同学们，你们是祖国西南边疆建设者的后代，继承父辈的事业是大家光荣的使命。齐读最后一个自然段，让我感受到你们的真心、信心、决心！

　　五、总结小结

　　老师：白杨树不择环境，不讲条件，哪里需要，就在哪里学生根、发芽。如今，戈壁滩需要它，它就在这儿学生根了。它不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇,这就是白杨的品质，作者借白杨树赞颂了建设者。