第一课时

　　【教学目标】

　　讲读全文，感受颐和园的美，有感 情地朗 读全文。

　　【数学过程】

　　一、情境引导新课，整体感知

　　老师：今天真是个好天气，大家想不想出去散散心啊？那还等什 么呢?我们一起去游览《颐和园》吧！

　　板书课题：

　　颐和园

　　注意鈥溡免�澴肿蟊叩谋仕场⒋蠹移攵量翁猓ㄑ�生朗读课题）。

　　老师：颐和园坐落在北京的西部，从前是皇家园林，如今已成为中外游览的风景区。下面老师就和同学们一起去游览一下那拥山抱水、景色秀丽的颐和园，好不好？

　　（播放录相，全文朗 读）

　　老师：看完这段录相，谁来说说：你有什 么感受？

　　学生：我觉得颐和园是个美丽的大花园。

　　板书：

　　美丽的大花园（彩色笔）

　　二、初读课文，理清顺序

　　老师：刚才我们通过录像直观地感受到了颐和园的美，现在我们打开书，看看文中的作者是怎么样用优美的语言，恰当的词汇来描述颐和园的美景的。 出 示自学提示，请同学们轻声读或默读课文。

　　学生轻声读或默读思考后，交流讨论问题１、２。

　　学生1：课文主要描写了颐和园的长廊、佛香阁、昆明湖和十七孔桥这四个地方？

　　学生2：课文是按照游览参观顺序写的。

　　老师：你是从哪一些词语发现的？

　　三、细读课文，感受特点

　　老师：通过录相，你觉得长廊给你印象最深的是什 么？

　　学生：我们看看课文是怎么样具体写长廊的特点？一位同学读，其他同学边听边划出相关的语句。

　　学生1：我从鈥溡谎弁�不到头鈥澱饩浠翱闯龀だ群艹ぁ�

　　学生2：我从鈥湷だ扔校罚埃岸嗝壮ぃ�分成２７３间鈥澱庑┦�字看出长廊长。

　　老师：７００多米长有多少呢?举个例子：我们学校的操场大不大？

　　学生：大。

　　老师：升旗时能容得下２０多个班级，课间操时１０个班能同时做操，可它从东到西也不过３０米长，长廊有７００多米长，是我们学校操场长度的 ２０几倍，你们说长廊长不长？

　　学生：长。

　　师板书：

　　长

　　老师：长廊仅仅是长的特点吗?它还有吸引你的地方吗?

　　学生：我从鈥溍恳患浜峒魃隙加形宀实幕�，画着人物、花草、风景。几千幅没有哪两幅是相同的鈥澱饩浠靶闯龀だ鹊幕�很美。

　　学生2：我从鈥溌唐岬闹�子、红漆的栏杆鈥澱饩浠翱闯鲆煤驮俺だ戎�子美。

　　学生3：我从鈥湷だ攘脚栽月�了花木，这一种花还没谢，那一种又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽鈥澱饩浠翱闯龀だ戎芪У幕肪秤茄牛�以此衬托出长廊的美 。

　　师板书：

　　美

　　老师：从鈥湷だ壬厦考浜峒魃匣�着五彩的画，几千幅没有哪两幅是相同的鈥澱饩浠爸心阌窒氲搅耸� 么；

　　学生：画很精美，又没有相同的，说 明作画的人水平高。

　　老师：作画的人是谁？