（一）谈话引导新课，感受美

　　1．同学们，你们看见过玩魔术吗?喜欢吗?你能知道你喜欢的魔术师的名字吗?你们想知道老师喜欢的一位神奇的魔术师的名字吗?它就是大自然

　　2．今天，大自然这位神奇的魔术师又会向我们展示怎么样辉煌的篇章呢?让我们一起来看看大自然的杰作（点击课件，出 示云图片）看着这大自然的杰作，你想告诉大家什 么？

　　是啊，她有一个很好听的名字，（点击出 示鈥溁鹕赵柒�澣�字）刚才大家欣赏了大自然的杰作，那能否来读读她的名字，让大家从她的名字中享受到美呢?（对学生的朗 读加以鼓励）

　　3．火烧云是美丽的，作家萧红通过自己的细心观察，运用自己最美的语言来赞美了火烧云。今天我们就来学习她的作品。

　　（二）初读课文，感知美

　　1．老师：什 么叫鈥溁鹕赵柒�潱看蚩�课本，用自己喜欢的读书方式读一读课文，可以是大声朗 读，可以是轻声速读，可以是轻声读或默读课文，从课文中找出一句话来回答。（学生选择自己喜欢的读书方式进行读书。）

　　老师：什 么叫鈥溁鹕赵柒�澞�?从课文中找出一句话来回答。

　　学生：鈥溙焐系脑拼游鞅咭恢鄙盏蕉�边，红彤彤的，好像是天空着了火。鈥澱饩褪腔鹕赵啤�

　　老师：你读书很认真，找得很准确。这句话中有一个动词用得特别好，读读这句话，看看谁能把它找出来？（学学生朗读）

　　学生：我认为鈥溕这�澱飧龆�词用得好。

　　老师：为什 么？不必急于回答，先来看看火烧云上来时的景象，边看边体会。

　　（课件展示：

　　老师：谁来谈一谈为什 么鈥溕这�澴钟玫煤媚�?

　　学生：我体会到火烧云上来了，就像是天空中着了一场大火。

　　学生：着火的时候，火势特别大，特别猛。我从这个鈥溕这�澴指惺艿交鹕赵粕侠词币欢ê芸臁⒑苡衅�势。在烈火中燃烧的云从西边逐渐烧到东边，呼呼燃烧着的火焰弥漫了大半个天。）

　　老师：你们真会思考！你瞧，祖国的语言文字真是太美妙了！一个 鈥溕这�澴旨韧怀隽嘶鹕赵粕侠词碧炜盏难丈�，像火一样红；如同熊熊燃烧的烈火一样有气势，给人一种动态变化的感受。让我们一起来读读这一段。

　　2、老师：课文里讲的火烧云是什 么时候的？自己读第一自然段，边读边思考。再读第一自然段，想想课文里讲的是什 么季节傍晚时候的火烧云？ 学生：是夏季傍晚时候的火烧云。

　　老师：你是从哪一些地方体会到的？ 学生：我从鈥溚矸构�后鈥澨寤岬秸馐前�晚时的火烧云，从鈥溑员咦呃锤龀肆沟娜蒜�澨寤岬秸馐窍募镜幕鹕赵啤�

　　老师：你真会读书！

　　第1节讲的是火烧云吗? （不是火烧云，是火烧云到来之前的霞光。）

　　提问：火烧云出现之前，天空及周围的景物是怎么样的？读一读，想一想。