人教版语文一上:《小小竹排画中游》教学实录(2)(2)
学生:老师,禾苗绿油油的也很美。
老师:“鸟儿唱,鱼儿游”这两个句子给你一种什 么感觉?
学生:很快乐,很高兴。
老师:那你带着快乐高兴的心情去读一读吧!
(师范读,生跟读这句话)
老师:“两岸树木密,禾苗绿油油”这两个句子给你什 么感觉?
学生:很愉快,很高兴。
老师:你也带着愉快高兴舒畅的心情读读。
通过说,既能让学生感受到江南的确美,也锻炼了学生的口语表达能力。
老师:(齐读课文,让学生想想哪一个词或句子不明白。)
学生:老师我不明白“鱼米乡”是什 么意 思?
老师:谁来帮他解决这个问题?
学生:“鱼米乡”就是说鱼和米很香的意 思。
学生:江南也有鱼,也有米,很香。
老师:课文哪一个地方写鱼?
学生:“鱼儿游”
老师:“鱼儿游”说 明江南鱼很多,哪一个地方有米呢?
学生:禾苗绿油油。
老师:里面有米吗?
学生:等禾苗长大了,变成水稻,然后去掉皮就是米了。
老师:江南是一个盛产鱼、米的地方,所以叫“鱼米乡”。你们说得那个“香”是香气的香,香味的香,而这里的“乡”是乡镇的乡、乡村的乡,家乡的乡。
学生:老师,我不明白小小竹排画中游是什 么意 思?
老师:谁能来给他解决这个问题?
学生:小小竹排在水中游好像一幅画。
学生:因为有鸟儿、鱼儿、树木、禾苗很美,好像一幅画,所以说小竹排画中游。
老师:请同学看课件,把自己看作小男孩,周围的风光,像不像一幅画。
学生:像。
老师:闭上眼睛听师描述。(通过有声有色的语言使学生入情入境)
老师:你有什 么感觉?
学生:感觉自己像在画中一样。
老师:所以课文最后说“小小竹排画中游”,在读这个句子时候,重音要放在画上。
学生:我还不明白“顺水流”的意 思。(先找生说说,出 示课件,理 解“顺水流”的意 思)
老师:到这里,课文还没有题目呢!请同学们给课文起个好听的名字、
学生:美丽的大自然。
学生:美丽的大花园。
学生:美丽的祖国。
学生:江南好风光。
……
老师:课文用了文中最精彩的一句话作为题目“小小竹排画中游”
最后请大家带上题目,有感 情地来朗 读课文,背诵课文。
教师只是语文课堂的组织者引导者,问题从学生中来,再巧妙转回到学生中去,在互相质疑,解疑中让难点变得水到渠成。
四、自主延伸
让学生用自己最喜欢的方式,表达自己的感受。可以把它画出来,可以讲给别人听,可以动情地读一读,让学生自主选择学习方式,大大地调动了学生学习的积极性,主动性。