生：每种蔬菜都那么香，那么可口。

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　　师：苹果被我们吃完了，这时松鼠也吃完了松果，它忽然想到；如果光吃松果，不栽松树，那会怎么样呢？（引导学生想象说话）

　　生：那就会一棵松树也没有了。

　　生：那就没有森林了。

　　生：那就光秃秃了。

　　师：请你来看一张光秃秃的图片。你想到了什么?

　　生：这里是沙漠。

　　生：这里没有水，没有树。

　　师：松鼠它想到了什么?

　　生：他吃什么呢？

　　生：他到哪里去住呢？

　　生：他吃不到东西，也没地方睡，他会死的。

　　师：嗯，你们说的很对。课文里有一段话是这样写的，你找到它，并把它读一读。

　　出示句子“没有了松树，没有了森林，以后到处光秃秃的，小松鼠，小小松鼠， 小小小松鼠------他们吃什么呢？到哪儿去住呢？”

　　师：哪一个小朋友来读？你读得真好，大家想一想，小松鼠的心里会怎么想呢？

　　生：他会非常不安。

　　生；他会很担心。

　　生：他会很难过，因为他可能会死。

　　师：是啊，请你带着不安、担心、难过的心情来读一读松鼠的话。

　　学生很投入地练习。

　　师：请几位同学来读一读。请男女同学来读一读。

　　发现几名同学很有表情，就奖励他们一棵小松树。师；我从你们的声音里感到了不安、担心、难过，我还从你们的脸上看到了这种心情。

　　师：请大家不要太难过了，因为这只小松鼠可不是那只找不到花生的小松鼠，它碰到了困难，马上就动脑筋想出了一个主意，他真是一只聪明的松鼠啊。他想出了一个什么好主意呢？你找到了吗？请你找到他，并读一读。

　　生：吃一个，就在土里埋下一个。

　　师：松鼠想到这个主意心里是很高兴的，他会做什么动作呢？

　　生：他会一拍脑袋。

　　师：对，鸭先生想到好主意时也是这么想的。他还会做什么动作呢？

　　生：他会做耶。

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　　师：这都是有可能的，请你加上动作读一读这句话。

　　学生带上动作读了这句话。

　　师：小松鼠的这个主意有用吗？你从哪里看出来的？

　　生找到了课文的第五自然段就大声地练读了。师出示了这段话。“春天，几场蒙蒙细雨过后，在松鼠埋松果的地方，长出了一棵棵挺拔的小松树。”

　　师：请个小朋友来读一下。

　　一个学生站起来读，“场”字的发音是第三声。

　　师：我们在自选商场里学到过这个字，那时他是第三声的，今天在这里，它表示雨下的次数，要念第二声，请你再试一试。

　　师：（出示蒙蒙细雨这个词）谁能来读一读？

　　指导学生读准了它的后鼻音。

　　师；谁知道他是什么意思呢？

　　生：就是很小的雨。

　　生：就是很大的雨。

　　师：不是这样的，你从哪一个词可以看出来他是很小的雨。

　　生：细。

　　师：对，蒙蒙细雨就是很小的雨，很细的雨，很轻的雨，远远看过去好像有烟气，这是春天的雨，谁来读一读。