教学目标：

　　1、 能流利地、有感情地朗读课文的几个段落。

　　2、 能理解鈥湸厦鳌⒅饕狻⒚擅上赣辍⒖煽凇⑼Π巍⒚�密鈥澋却视铩�

　　3、 愿意参加植树活动或树木认养活动。

　　4、 能正确地书写鈥溨鳌⒁忖�澚礁錾�字。

　　教学准备：

　　1、 词语卡片（聪明、可口、主意、蒙蒙细雨、茂密、挺拔）。

　　2、 一盘苹果（数量少）。

　　3、 在黑板上画好松树林和两个田字格。

　　4、 一些用作奖品的的松树。画好三只小松鼠。

　　5、 课件。

　　教学过程：

　　一、谈话导入。

　　师：这是什么地方？

　　生：报告厅板书这个词。（随时随地地进行课外识字）

　　师：你是怎么知道的？

　　生说了了各种理由。

　　师：你真聪明，（出示词语卡片，学习理解鈥湸厦麾�澱飧龃视铮┐厦鞯男∨笥焉砩嫌兴募�宝，那就是眼睛、耳朵、嘴巴和心。今天我们来到报告厅上课就是来比一比哪几个小朋友这四件宝贝用得好，谁最聪明？报告厅和教室里有什么不同？所以要更大声地说话，让所有的老师都知道你是个聪明的孩子。

　　二、复习词语。

　　师：上节课我们认识了生字，这节课我们还复习一下他们。谁来当小老师带大家读这些词语，老师就送给你两颗松果

　　一生带读词语。（眨眼做一下动作）

　　师：和你的同桌互帮互读。我们来开火车，看看谁读得最棒。

　　三、指导朗读课文。

　　师：刚才第二小队的同学吃到了松果，松果的味道怎么样啊？

　　生甲：有点香。

　　生已：很可口。------

　　师：我找到了写松果味道的句子，（出示句子鈥溍扛鏊晒�都那么香，那么可口。鈥潱┧�来读一读啊？

　　生读。

　　师：谁来说说看，他读得怎么样啊？（评议正音）。

　　师：出示鈥溈煽阝�澱飧龃省Ｋ�来读，你知道可口是什么意思？

　　生甲：就是很好吃。

　　师：你觉得什么东西是可口的？(哪一种水果很可口,哪一种蔬菜很可口？)

　　很多学生站起来作了不同的回答。

　　师：谁喜欢吃苹果？（出示一碟苹果块），请你闻一闻，吃一口，说说苹果的味道。

　　生：苹果的味道很甜。

　　生：苹果的味道很可口。

　　生：苹果的味道酸酸的。

　　师：再来读读这句话。谁能读出可口的味道，我们就请他吃可口的苹果。

　　生纷纷站起来读，得到了老师奖励的苹果。但读的重音落在鈥溎敲粹�澤稀�

　　师：听老师来读一读，谁听出来，他读的跟老师读的有什么不一样。（老师的重音落在鈥溝恪⒖煽阝�澤希�

　　生：我发现老师的鈥溝恪⒖煽阝�澏恋弥亓恕�

　　师：请你学着老师的样子来读。

　　又请了几名学生站起来读，读的效果不错。这时老师出示了句式鈥溍扛�------都那么香，那么可口。鈥澞慊鼓芩德穑�

　　生：每个草莓都那么香，那么可口。

　　生：每个苹果都那么香，那么可口。