的“蛮不讲理”。 学生：不由分说、一拥而上

　　老师：多不讲理的杂草呀。你也来读读 学生：不由分说、一拥而上

　　老师：多野蛮的杂草呀。我们一起来读读这两个词。（齐读：不由分说 一拥而

　　上）

　　老师：老师听出来了，这群杂草真是太不讲理了，简直就是（学生：蛮不讲理）它

　　们跟小稻秧商量了吗（学生：没有），让小稻秧发言了吗？（学生：没有）这就是

　　“不由分说”。他们是一个一个上去抢的吗？（学生：不是，是一齐）这就是“

　　一拥而上”。

　　老师：下面我们将这两个词语放到句子中再来读读，相信你们能读得更好，谁来

　　试试。（男生读）

　　老师：杂草们一拥而上，拼命地跟小稻秧抢起了营养，结果小稻秧怎么样了？

　　学生：病倒了。（点出图片）板书： 抢 病

　　3．老师：请问你是从哪里看出小稻秧病倒了？

　　学生：脸色蜡黄

　　老师：你真是太了不起了，能抓住“脸色蜡黄”这个重点词语来理解。是啊，小

　　稻秧垂下了头，脸色蜡黄，病倒了真可怜。

　　（出示）C、小稻秧气得脸色蜡黄，当场就病倒了。

　　老师：谁来读读描写小稻秧的句子？（生读）

　　学生：小稻秧气得脸色蜡黄，当场就病倒了。

　　师:好弱小的小稻秧啊！你也来读

　　学生：小稻秧气得脸色蜡黄，当场就病倒了。

　　师:好可怜的小稻秧啊！我们女生一起读（女生齐读）

　　4.师:杂草与小稻秧动口又动手，这样的争吵可真是――（生:激烈）。

　　师:下面我就请几位小朋友来分角色读读这一场激烈的争吵。(两三名男生读杂

　　草的句子，一名女生读小稻秧的句子，一名学生读旁白。)其他同学你们做听众

　　，认真听，若是认为他们朗读得好，一会儿请将掌声送给他们。

　　（二）学习第二部分——脱险

　　老师：杂草蛮不讲理的跟小稻秧抢起了营养。小稻秧此时真是太危险了，突然，

　　小稻秧的救星来了，是谁？（学生：喷雾器）看看喷雾器大夫是怎样帮助小稻秧

　　脱险的？（板书：救）

　　1．老师：课文第三自然段写的是杂草与喷雾器大夫的对话，请同学们自由朗读第

　　三小节。要求：读好之后，同桌之间练习一下，想想该怎样来读好它们的对话

　　？（同桌之间也可以练习一下）

　　2．老师：我们小朋友在下面练习得多认真呀，哪一桌的小朋友愿意来试着读一读

　　的？（指名分角色读）

　　老师：觉得他们读得怎么样？

　　学生：他们读得没感情、不到位。老师：哪里读得不到位？（根据学生的回答出示

　　相应的句子）学生：杂草的话，读得没感情。

　　A、一棵杂草警觉地抬起头，看了看天说：“不对呀，大晴天怎么会下雨呢？”

　　老师：那么你认为该怎样来读好这句话？ 学生：读出奇怪的语气。