（学生鼓掌）

　　老师：同学们都想上台讲故事,争先恐后地举手,但是只有一个同学她不愿意上台,你们知道是谁呀?

　　学生：英子。

　　老师：你们是怎么知道的?看老师这幅画。

　　老师：出示句子“英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站起来，眼圈红红的。”你们注意到了吗？这幅画中，有些词看出英子不愿意，找到了吗？

　　学生：犹豫。

　　老师：不错，还有哪个词？

　　学生162：眼圈红红的。

　　学生321：慢吞吞。

　　（学生边说用红笔画出）

　　老师：找对了吗？请试着把这段读一遍。

　　（学生341读句子。）

　　老师：什么叫“犹豫”？

　　（学生142想一会儿）

　　学生111:——

　　学生362：思想斗争。

　　老师：思想斗争拿不定主意，对了，他们为什么犹豫？好，你知道，你接着说。

　　学生362：因为她有小儿症，不愿意让人看到走路姿势，可是今天老师让她上台讲故事，她不得不上台，所以就犹豫了。

　　老师：好，很好。再请一位同学，要把犹豫读出来。

　　学生362：读句子。

　　老师：英子是一千个，一万个不愿意上台，但是老师非让她上台，所以她站起来是——

　　学生：慢吞吞。

　　老师：谁来读这句子？

　　学生342：慢吞吞地站起来。

　　老师：再来一遍，再慢一点。

　　学生：慢吞吞地站了起来。

　　老师：谁也来试一试？

　　学生332：慢吞吞地站了起来。

　　（学生齐读）

　　老师：英子从来都没有在这么多人面前上台去，今天对她来说是多么地可怕，所以她为难的。

　　学生：红了。

　　老师：眼圈。

　　学生：眼圈红红的。

　　老师：谁来试试这句？

　　学生362：眼圈红红的。

　　老师：好，我们大家一起把这句话读读，读出英子的犹豫，为难。

　　学生（齐读）

　　老师：为什么老师那时候不上去摸着英子的头说：“英子，那我们就不上去了。”为什么不这样说？

　　学生251：因为老师是刚调来的。

　　老师：对了，因为老师是刚调来的，还不知道。

　　学生全：还不知道英子的情况。

　　老师：那么同学不是新调来的吧？

　　学生：不是。

　　老师：那同学可以告诉老师呀或者同学可以直接上去跟英子说：“英子，算了，我们不去了。”为什么同学还注视着她，难道同学们是想看她出丑吗？

　　学生：不是。

　　老师：那我相信英子同学和你们一样，希望英子什么？

　　学生211：希望英子上台。

　　学生342：希望听英子讲故事。

　　学生122：有勇气。

　　学生312：变得活泼起来。

　　学生441：自信。

　　学生442：变得开朗起来。

　　老师：对，英子的同学和我们大家一样是多么有爱心，所以在大家的注视下，英子怎么样？找找看，书本上怎么主？

　　学生121：她终于一摇一圆满解决地走上了讲台。

　　老师：这一摇一晃对英子来说，是多么——