苏教版三上：《掌声》课堂教学实录
老师：老师先检查一下：同学们上节课所学的学生字新词，我们要用开火车的形式。火车火车哪里开？
学生全：这里开。
老师：（出示卡片）：这列火车开起来。
学生321：（按顺序一个学生领读，全班齐读）鈥溦粕⒆耸啤⒆⑹印⒙掏獭⑽木病⑶榭鲡�潯�
老师：还有哪列火车要开起来？
学生：（争先恐后答）这列火车。
老师：现在这列火车，等一下。刚才还有一个，你（学生271）先来。
学生271：骤然间。
老师：再来一次。
学生271：骤然间。
老师：这个词是什么意思，还可用什么词来说？
学生362：突然。
老师：突然间的意思，那这个词该怎么读？
学生：快。
学生362：骤然间。
老师：全班。
学生：（齐读）骤然间。
老师：刚火车开到这里。
学生311：（按顺序一个学生领读，全班齐读）
学生311：热烈。 学生：321持久。
老师：这个怎么读？看多音字。
学生313：落叶
学生：齐读
老师：坐下，换一个。
学生341：（拼读）落下。
老师：再来。
学生：（拼读）落下。
老师：对了。
学生全：（拼读）落下。
学生351：（拼读）丢三落四。
（学生全读）
老师：这个字是
学生全：多音字。
老师：三种读音，接下去。
学生361：调动。
老师：大声一点。
学生361：调动。
老师：全班。
学生全：调动。
老师：还有哪列火车。
学生112：调皮。
学生122：犹豫。
学生全：忧郁。
老师：好，你念两个词，这个词再念一遍。
学生122：忧郁。
老师：这个词呢？
学生122：犹豫。
老师：全班同学把这两个词读一读。
学生全：忧郁，犹豫。
老师：发现了吗？发现了什么呀？
学生242：鈥溣题�潱嘁糇帧�
老师：哪个是多音字？
学生242：第一个字。
老师：这个字是多音字，那你用过这个字吗？
学生242：没有。
老师：好，请坐，再找找，你说。
学生232：同音。
老师：那这个词？
学生232：同音相同。
老师：什么同音相同呀？这两个词的左半部分读音相同。
学生232：相近。
老师：对，读音相近，来我们再来读一读。
学生（全）：忧郁。
老师：再来。
学生全：忧郁，犹豫。
老师：读音相近，但意思可完全不一样，表示很伤心，不高兴。忧伤是哪个词？
学生（全）：忧郁。
老师：对了，不高兴，忧伤了，一起来一次。
学生全：忧郁。
老师：现在，同学们把昨天我们所学的词回忆起来了，那相信同学们课文也能读得很好。翻开课文，请同学们轻声地自由读课文，要把字音读准，开始。
（学生自由读文）（15:01-15:04）
老师：这个故事是怎么开始的呢？请同学们看。
老师：（出示图片）
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