老师：今天呀，我给大伙儿一起学习，新老师给你们上课心中有没有兴奋的感觉？（有）都是一样。有这种兴奋的感就能把课上得更好。那么先这样，我们在课外的时候一定学过古诗，谁来背一首古诗给大伙听听。你来背！

　　学生：《春晓》鈥︹��

　　老师：他背得有点犹豫不决啊，背是背得好的。还有？

　　学生：《回乡偶书》鈥︹��

　　老师：好的，（指导读音鈥溗モ�潯＃┍车煤玫摹；褂兴�响亮的背一背？你来。

　　学生：《草》鈥︹��

　　老师：声音响亮起来了，你来。

　　学生：煮豆鈥︹��

　　老师：好一个相煎何太急！背得好！

　　学生：鈥︹�Ρǖ萌�春晖！

　　老师：这首诗你也会背。很好。还有吗？你来。

　　学生：《绝句》。

　　老师：杜甫的绝句你也能背。你来。

　　学生：空山不见人鈥︹��

　　老师：大家都能背吗？大家一起背，齐鈥︹��

　　学生：齐背鈥︹��

　　老师：念古诗时一要声音响亮，二要念得有节奏：示范背鈥︹�ζ氡斥�︹�Α�

　　学生：齐读鈥︹��

　　老师：一下子就读出感觉来了，我看到有好几个同学都摇头晃脑的。好，那我们现在开始上课。

　　一、激情鈥斺�斠�发构建

　　老师： 今天，我们一起学习古诗，看老师写题目。板书：江雪。谁会读题目？（抽读，齐读。）

　　老师：一首好诗就是代表了一幅美丽的画，代表了一种人的心情，更是一种意境，也是一个人人生的写照。今天，我们要通过学习《江雪》这首诗去感受诗人的一种心境。这首诗在《古诗四首》第二首，找到它，充分地去读，把这首古诗读通读顺。开始。

　　学生：（自由读文）鈥︹��

　　二、感受鈥斺�斪灾鹘ü�

　　老师：读得非常投入！看牢大屏幕，把这首古诗读一读，谁来读？你来。大家仔细听，读得怎么样？开始。

　　学生：读鈥︹��

　　老师：不但读得好，而且读得有味道！有诗味！谁还想来读。你来。

　　学生：读鈥︹�Γㄑ�生读错鈥溇垛�潱�

　　老师：好的，你先站在那儿，我听出来了，读的还是有点问题。板书：径。指导读音。

　　学生：读鈥︹��径。

　　老师：径鈥斺�斒裁匆馑迹烤垛�斺�斦馕荒型�学你说！

　　学生：径就是小路的意思。

　　老师：径就是小路。板书：万。万径？

　　学生：是指很多小路。

　　老师：很多很多小路，许许多多的小路。

　　学生：径就是路。

　　老师：万径不是指一万条路，这是古诗中一种虚指的方法，万径是指许许多多的小路。那么，石头做的小路就是鈥斺�斏�答：石径。在《山行》这首诗中就是石径。在这首诗中和万径一样的用法的是什么词？谁发现了？

　　学生：千山。

　　老师：是啊，那么千山就是指鈥斺��

　　学生：很多的山鈥斺��

　　老师：好的，这位同学给我们提醒了一个鈥溇垛�澴帧；褂兴�愿意把这首古诗读给大家听？