乐平一小

　　教学目标：

　　1、在具体的活动中，让学生体验上、下的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。

　　2、能确定物体上、下的位置与顺序，会用上鈥樝旅枋鑫锾宓南喽晕恢谩�

　　3、初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。

　　4、使学生在学习活动中获得积极的情感体验。

　　教学重点：

　　能确定物体上、下的位置与顺序，会用上、下描述物体的相对位置。

　　教学难点：

　　初步培养学生的空间观念和按一定顺序进行观察的习惯。

　　一、课前交流

　　师：小朋友们，你们发现今天上课和平时有什么样不同吗？

　　生1：我们换了间教室。

　　生2：有好多老师来听课。

　　生3：教室里很漂亮。

　　生4：来了个新老师给我们上课。

　　师：你们观察得真仔细，想知道老师姓什么吗？

　　师：你怎么知道的？

　　生：那个大屏幕上有。

　　师：你真是个善于观察的小朋友，那今天想不想和汪老师一起上一节有趣的数学课呢？

　　我们先来玩个有意思的游戏，好吗？（生：好）

　　师：首先玩正口令游戏，我说上，小朋友就用手指上，我说下，小朋友们就指下，听懂了吗？（上、下、下、前、右、左、右），小朋友反应可真快呀！那接下来我们玩个反口令游戏，看看谁反应最快，我说上，你们就指下，我说下，你们都有指上，听清楚了吗？（上、下、下、前、后、左、右）哇！你们的表现真让老师刮目想看呀！接下来，我们就要做好上课准备，把数学书放在课桌上，文具盒放在数学书上面，文具盒放在数学书的什么面呢？

　　生：文具盒在数学书的上面。

　　师：说的真好，很完整，还可以怎么说？

　　生：数学书在文具盒的下面。

　　师：你说的太棒了，希望小朋友们都能像他们这样完整地回答问题，好吗？

　　师：准备好了吗？那我们就要开始上课了！

　　二、新授

　　（一）创设情境，激发兴趣

　　师：小朋友们，你们喜欢过生日吗？（生：喜欢）

　　今天正好是树爷爷100岁的生日，小鸟、小兔一大早就来为树爷爷祝贺生日，噍，它们来了！（出示课件）他们俩在哪呢？在干什么呀？

　　生：小鸟在树上，小兔在树下。

　　生：小鸟在唱歌，小兔在吃胡萝卜。

　　师：让我们一起来唱生日快乐歌，为树爷爷庆祝生日吧！

　　（师生合唱：祝你生日快乐！祝你生日快乐！祝你生日快乐！祝你生日快乐！）

　　师：树爷爷好开心呀，有这么多小朋友为它庆祝生日，可树爷爷有个问题想考考大家

　　小鸟在小兔的___面 小兔在小鸟的___面（出示卡片，贴于黑板）

　　小鸟在小兔的上面，小兔在小鸟的下面

　　师：你回答的真好！今天我们就一起来学习鈥溕舷骡�潱ǔ鍪究ㄆ�鈥溕镶�濃�溝骡�潱┛纯唇裉炷男┬∨笥涯苡盟�在谁的上面，谁在谁在下面来描述小动物的位置，好不好？