（出示卡片贴于黑板）

　　（二）掌握新知，合作探究

　　1、师：看，松鼠也是树爷爷的好朋友，它也来为树爷爷庆祝生日了（出示课件，小松鼠跑来了），谁能用“上下”来说说松鼠的位置呢？

　　生：松鼠在小兔的上面。

　　生：松鼠在小乌的下面。

　　师：你的回答太精彩了。

　　2、感受上下位置的相对性

　　师：可老师有个问题想请教小朋友，为什么松鼠一会儿在上，一会儿在下呢？

　　生：松鼠和小兔比，它在小兔上面，松鼠和小鸟比，它在小鸟的下面

　　哦，要看松鼠和谁比，松鼠和小兔比，它在小兔的上面，松鼠和小鸟比，它在小鸟的下面，这就是“上下”位置的相对性。（出示“相对”卡片贴于黑板）

　　3、瞧：小蝴蝶也赶来凑热闹了，谁想用“上下”说说小蝴蝶的位置。（出示课件，蝴蝶飞来了）

　　生：小蝴蝶在小兔的上面。

　　生：小蝴蝶在松鼠的下面

　　师：还可以说小蝴蝶在谁的下面呢？

　　生：小蝴蝶在小鸟的下面

　　师：对了，所以我们应该说小蝴蝶在小鸟和松鼠的下面。

　　4、小朋友们，你喜欢哪个小动物，就和同桌用”上下“来说说它的位置。

　　5、机灵狗也准备关一个宝物给树爷爷，不过他想考考小朋友们，这里有4个盒子，分别是1号盒、2号盒、3号盒、4号盒（出示物品架）宝物就放在其中一个盒子里，你们猜猜宝物会在哪个盒子里呢？

　　生：可能在1号盒

　　生：可能在2号盒

　　生：可能在3号盒

　　生：可能在4号盒

　　师：究竟你猜对了没有呢？不急我们还是听听机灵狗说了些什么，机灵狗告诉老师，宝物放在1号盒的下方，小朋友们想一想，宝物可能放在几号盒子里？

　　生：可能在2号盒

　　生：可能在3号盒

　　生：还可能在4号盒

　　师：宝物到底在哪个盒子里，你能确定吗？

　　生：不能

　　机灵狗还告诉老师，宝物放在4号盒的上方、2号盒的下方，现在，你知道宝物放在哪个盒子里吗？

　　生：在3号盒子里

　　师：你们都同意吗？为什么呢？

　　生：3号盒在1号盒、2号盒的下方，在4号盒的上方

　　师：那想不想看看到底师什么宝物？

　　生：想

　　（请一名小朋友上来打开3号盒，拿出“宝物”展示）

　　师：小朋友们真是太棒了。

　　三、练习

　　1、分房子

　　师：冬天快到了，动物园里建了一栋新房子，准备分给小狗、小兔、小猫和大象，现在请你们给它们分一分（每个小朋友一幅房子图，4个小动物头像）不过，要尽量帮小动物想的周到些哟！

　　（展示大象不在第一层的图，问：小朋友想想大象住楼上合适吗？

　　生：不合适

　　师：为什么？

　　生：大象太重，会把房子压倒的。

　　师：你考虑的真周到，我替小动物们谢谢你。

　　2、亲身体验上下的位置关系

　　师：接下来，我们放松一下，做个游戏好吗？请小朋友们看看你同桌的脸，互相说说眼睛、鼻子、嘴巴的位置。

　　师：好，现在老师和你们一起来玩。

　　两只小手伸出来，上上下下分明白。左手在上右手下，右手在上左手下。我们一起指一指，鼻子上面师眼睛，眼睛下面师鼻子，嘴巴张在鼻子下，五官端正真漂亮！

　　3、小朋友们真聪明，刚才的问题都难不倒你们，不过，老师这还有个难题，怕不怕？那你们可要认真听哟，聪明屋里住着3个好朋友，小红、小英、小兰。小红住在小英楼上，小英住在小兰楼上，你知道谁住最上面，谁住第二层，谁住最下面吗？

　　用卡片摆一摆。（请一个小朋友展示）

　　4、看，小明的房间真漂亮，瞧瞧他的书柜，都有什么呀？请大家打开书翻到第58页，仔细观察后，在书上填“上”或“下”（最后课件展示）

　　5、小朋友们喜欢听故事吗？那好，老师就讲个故事给你们听。课件边播放《狐狸和乌鸦》的动画，老师边讲解。注意说到“上、下”的时候语气放慢些。

　　师：好，现在谁来用“上、下”说说狐狸和乌鸦的位置。

　　四、课堂总结：

　　师：今天小朋友们学得开心吗？你们学到了什么？对自己的表现满意吗？你想对老师说什么呢？

　　其实在我们的生活中到处都有上下这种位置关系，一个物体的上下位置不是绝对的，而是相对的，并且还可以变化。在我们生活中，有许多这样上下关系的例子，数学其实就在我们身边，让我们用自己的眼睛去发现我们身边的数学吧！