人教新课标数学三上：《时、分、秒》教后记

　　《时、分、秒》这一单元在学生已经初步认识整时的基础上，进一步学习时、分、秒的有关知识。本课是学生在学习完时间的基础知识以及对钟表刻度认识的基础上进一步灵活学习如何读写钟表所表示的时刻，它是本课的重点也是本课的难点。

　　教材首先安排了两个接近整时的时刻认读的例题，8：05和3：55，让学生读出钟面上的时刻是几时几分。8：05分的难点是在读、写的时候要把鈥溋汊�澏脸隼础⑿闯隼矗�3：55分的难点是学生很容易说成是4：55分，因为在前面的学习中学生知道了时针指这数字几就是表示几时，3：55时针大约指着4，学生便认为是4：55，这是学生对旧知识的迁移、运用。

　　为了让学生能够学会正确读、写几时几分，我特地做了两个钟面活动的动画，如第一个钟面从8时整走到8时零5分，第二个钟面从3时整走到3时55分，让学生通过一步一步的观察，体验时间的变化，明白真正的时刻，清楚地看出时针走过了数字几，就是表示几时多，然后观察分针指着几，就是几个5分。

　　由于学生只学到6的乘法口诀，所以只会算6个以内的鈥溂父�5是多少鈥潱�对于钟面上分针指着7、8、9时表示几分的计算，只能用一个个地加上去的方法，导致了看钟反应慢。为了解决这一问题，我在课前设计了一个活动，说一书1个5是多少、2个5是多少、鈥︹��6个5是多少、7个5是多少鈥︹��9个5是多少、10个5 是多少鈥︹�υ俳岷现用婺Ｐ徒�行了解。

　　在学习例题时，我注意运用儿歌鈥溨刚胱吖�数字几，就是表示几时多，要问多了多少分，请你仔细看分针鈥澃镏�学生学会看时刻的方法。在学生正确读、写出例题给出的钟面上的时刻后，我有安排了鈥溞词奔渑柒�潯⑩�溦沂奔渑柒�潯⑩�溞拗颖礅�潯⑩�湵嘈醋飨⑹笨瘫礅�澋然疃�，帮助学生巩固新知识，并在反馈时请学生说说鈥溎闶窃趺聪氲模库�潱�进一步强化知识。

　　通过本节课的学习，大部分学生学会了如何看钟面上所表示的时刻，并能很快读出来，但也有一小部分学生看钟反应慢，我觉得这是由于学生平时在家里看时钟的机会不多，在家时一般家长都会告知现在是几时几分了，或干脆说鈥溈斓阶鯴X事情的时间了鈥澋鹊龋�而在学校，形成学生时间观念的并不是挂在墙上的钟，而是响在耳边的铃声，这些都导致了学生看钟不熟练。针对这一情况，我觉得可以在平时批作业、上课、吃饭等时候不时地问问学生鈥溝衷谑羌甘奔阜郑库�潱�帮助学生在平时积累经验。