教学目标：

　　1、通过复习，进一步巩固万以内的加、减法的有关知识，提高学生的计算能力和估算能力。

　　2、组织学生参与复习的全过程，通过合作、交流等活动使学生进一步提高计算能力和估算能力。

　　3、培养学生计算认真、耐心检查的良好学习习惯。

　　重点、难点：

　　1、进一步巩固万以内的加、减法的有关知识，提高学生的计算能力和估算能力。

　　2、培养学生计算认真、耐心检查的良好学习习惯。

　　教法与学法：

　　引导法、练习法

　　教学准备：

　　投影仪、堂上练习

　　教学过程：

　　一、分类梳理、总结方法

　　1、笔算梳理

　　师：这节课我们一起来复习第二单元万以内的加、减法。并相机板书课题

　　师：给大家3分钟的时间看看书，我等下请同学回答这个单元我们学了哪些内容？

　　【设计意图】：让学生带着问题去看书，以培养学生自学能力为目标，提高学生的整理、归纳能力。

　　根据学生的回答相机板书：笔算、估算、验算、解决问题

　　投影两位数进位加法算式、三位数进位加法算式。

　　师：观察上、下两行的算式有什么相同和不同吗？

　　投影三位数的退位减法算式、被减数中间有0的退位减法算式、整百数减三位数的退位减法算式。

　　师：再观察一下这一组，每一行算式又有什么相同和不同呢？

　　根据学生的回答，师相机课件出示本单元的笔算知识内容。

　　【设计意图】：通过观察算式的特征后分类，让同学们自己整理归纳出本单元笔算的所有知识点，并且深刻的明白要想使进位加、退位减的计算准确只能细心笔算，培养学生根据不同的问题灵活选择计算方法的能力。

　　2、总结方法

　　师：大家都归纳得很好！那么这些题目我用它来比比赛。先估算，再笔算。第一组完成第一组题，第二组完成第二组题，不同组完成不同组的计算，我们来比比赛！

　　生独立完成后指名汇报

　　师引导生小结估算方法：

　　两位数加、减两位数时，看个位定十位，估完再计算。

　　三位数加、减两位数时，看十位定百位，估完再计算。

　　师引导生小结笔算方法：

　　笔算加法时：1、相同数位对齐；2、从个位加起，哪位相加满十，就向前一位进鈥�1鈥潯�

　　笔算减法时：1、相同数位对齐；2、从个位减起，哪位不够减，就向前一位退鈥�1鈥澋笔�与本位上的数加起来再减。

　　师：接着请试一试将第二组题进行验算

　　生独立验算，指名会汇报

　　师根据学生的回答相机出示：

　　加、减法验算：

　　加法：1、和-加数=另一个加数

　　2、交换两个加数的位置，再加一次

　　减法：1、差+减数=被减数

　　2、交换差和减数的位置，再减一次

　　【设计意图】：讲练结合复习估算、笔算、验算的计算方法，巩固并强化训练学生万以内加、减法的计算技能。

　　二、分类训练、练习提高

　　课件出示：闯关练习

　　1、第一关 改 错

　　师：判断下面各题，把错的改正过来。

　　生独立练习，集体订正

　　2、第二关 填 数

　　师：恭喜大家闯入第二关，请你在表格里填入正确的数。

　　生独立练习，集体订正

　　3、第三关：算式迷

　　师：准备好第三关了吗？在下面方框里填入合适的数。

　　生独立练习，集体订正

　　4、第四关 数字巧填

　　师：把106、107、108、109这四个数填土入方框中，使等式成立。

　　生尝试计算，师引导订正

　　【设计意图】：闯关练习提高了学生的学习兴趣，学生练习中反映出了浓厚的争先意识，练习过程层层递进，既符合学生的学习认知特点，又较好的训练了学生在计算方面的技能、技巧。

　　三、回顾知识、全课总结

　　师：这节课我们一起复习了什么？那么同学们以后在进行万以内数的加、减法估算、笔算、验算时，有什么是需要我们特别注意的呢？

　　【设计意图】：估算、计算、验算方法的回顾加深了学生对计算方法的理解，是学生提高计算能力的基础。重点是学生对自己易错、常错的回顾才能真正有效。

　　板书： 万以内的加、减法

　　1、笔算时数位对齐，从个位算起，满十进一（不够减向前一位借1）

　　2、验算：加法：1、和-加数=另一个加数

　　2、交换两个加数的位置，再加一次

　　减法：1、差+减数=被减数

　　2、交换差和减数的位置，再减一次