1、补充材料：在20年代末期，居里夫人的健康状况开始走下坡路，长期受放射线照射使她患上白血病，于1934年7月4日不冶而亡。经医生证明：夺去居里夫人生命的罪人就是镭。此时你想说什么？

　　小结：为了提炼镭，她不惜献出了（生命。）这是一种什么样的美？指生读。

　　2、还有潜藏着的美丽吗？（她从一个漂亮的小姑娘……里程碑。）

　　（1）这句什么特点？

　　（2）师生合作读，齐读。

　　[设计理念：读中悟，读中思，结合重占语句理解题目的深刻内涵，感受居里夫人献身科学的美丽，领悟语言表达的特色，从中受到人生启迪和语感熏陶。］

　　(四)淡泊名利的美。

　　过渡：文中的字里行间还闪现着玛丽居里哪些耀眼的美丽？（第五段淡泊名利的美。）

　　1、师生朗读感悟居里夫人淡泊名利的美。

　　2、资料拓展：镭放出的射线能破坏杀死细胞和细菌，因此常用来治疗癌症等。当居里先生去世后，……居里夫人的解释异常平淡：“没有人应该因镭致富，它是属于全人类的。”

　　3、爱因斯坦评价居里夫人说——“在所有的世界……宠坏的人。”

　　［设计理念：此环节让学生深切感受到居里夫人对名利、容貌、金钱、地位的淡泊，由此产生景仰和崇敬之情，引领学生走进居里夫人的内心世界。］

　　四、深入感悟，升华美丽。

　　过渡：我们被那么多美丽深深打动着，这份美丽中，不仅包含着居里夫人对科学执著追求，为科学勇于献身的精神和淡泊名利的人格魅力，还包含着她对人生意义的深刻理解。（播放居里夫人的讲话视频。）

　　课件出示：

　　玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。

　　说说对这句话的理解？（在居里夫人眼中人生意义？）（同桌商量）

　　［设计意图：在品味中升华美，通过对这句话的深刻理解感悟，能升华居里夫人的崇高人格，起到加深理解、概括归纳、渲染情感、定格形象的作用。］

　　五、深层拓展，书写美丽。

　　在2008年感动中国十大人物评选活动中，神舟七号宇航员以他们卓越的成就感动了全中国。颁奖典礼上，评委会致于他们的颁奖词是：

　　翱翔太空的三们勇士，掀起了中国民众新轮民族自豪感，向世人表明梦想与航空起飞的豪迈与快意。

　　师：假如居里夫人被评为感动世界十大杰出人物，怎样为她写颁奖词？交流分享。

　　［设计意图：这里的练笔是水到渠成的，学生肯定有感而发。这样的练笔，既升华了情感，又锻炼了思维，还培养了表达能力。借居里夫人的美丽形象和学生对她的景仰，感受科学精神，正确理解人生的意义，升华中心。］

　　六、总结美丽，结束本课。

　　居里夫人定格在历史上,定格在每个人心里的形象是美丽的，居里夫人执着追求，勇于献身是美丽的，居里夫人淡泊名利的伟大人格更是美丽的。这种美丽跨越了百年依然光芒万丈！这种美丽，再过百年、千年、也不会消逝.所以说，这是：跨越百年的美丽！

　　七、拓展延伸美丽。

　　大家都有一双发现美的眼睛，也有一颗感悟美的心灵，我们发现了文章中的美丽，感悟了文字背后的美丽，然而居里夫人身上的美丽仅有这些吗 ？同学课下继续读读居里夫人及其他科学家的故事，寻找更多的美丽？

　　八、板书设计：

　　18 跨越百年的美丽

　　端 执 献 淡

　　庄 著 身 泊

　　美 追 科 名

　　丽 求 学 利