教学内容：

　　六年制小学数学第八册第101页，练习二十一（一）

　　教学目标：

　　进一步掌握小数点移动位置引起小数大小变化的规律，在计算一个数乘以或者除以10、100、1000鈥︹�κ保�能比较熟练地把原来的小数点右或者向左移动若干位，求得结果。

　　教学重点、难点：

　　教学重点：利用小数点移动位置引起小数大小变化的规律，求一个数乘以或者除以10、100、1000鈥︹�Φ慕峁�。

　　教学难点：当小数点向左移动数位不够时必须添鈥�0鈥澰僖啤�

　　教学过程：

　　（1）提示课题，明确目标

　　师：上节课我们学习了小数点移动位置引起小数大小变化的知识，这节课我们要进一步进行练习，把知识掌握得更扎实。

　　（2）分类练习

　　1、小数点的移动引起小数大小的变化的规律。

　　（1）说说下面各数，如果去掉小数点，小数的大小有什么变化？

　　0．32 12.8 6.354

　　①审题：以第1 题0.32为例，提问：去掉小数点，变成了什么？这时的小数点实际在哪里？小数点的位置发生了什么变化？

　　②口答余下的两题。

　　③总结。一个一位小数去掉小数，大小发生了什么变化？一个两位小数呢？一个三位小数呢？

　　（2）说说下面各数，如果小数点都移动到最高位数字的左边，小数的大小有什么变化？

　　73.6 2.834 309.2

　　①按分析第（1）题的思路，四人小组讨论。

　　②小组代表发言，全班反馈评价。

　　2．应用规律进行计算的练习。

　　（1）应用小数点右移的规律计算。

　　①出示课本101页第2题，全班学生填写表格，然后同桌互相说说，从上往下看，各数的小数点位置怎样移动？最后总结：一个数扩大10倍、100倍、1000倍，只要相应把这个数的小数点右移一位、二位、三位。

　　②独立练习。课本101页第3题，全班完成后用投影反馈校对。

　　（2）应用小数点左移规律的计算练习。

　　①出示课本101页第5题。

　　先独立完成，自己轻声说说小数点位置的移动规律。然后全班反馈校正。总结出：一个数缩小10倍，100倍，1000倍鈥︹�χ灰�把这个数的小数点分别向左移动一位、二位、三位鈥︹�Φ蔽皇�不够时，添0补足。

　　②独立练习。（全班练习，完成反馈讲评）

　　第6题，直接写出下面各式的得数。

　　26．9梅10 78．3梅100 18．3梅1000

　　0．4梅10 1．5梅100 1梅1000

　　（3）综合练习。

　　①出示课本102页第7题。

　　审题后与同桌合作，各填出上下两个计算过程的其中一部分，再比较最后的结果是否相等？并讨论为什么会相等？

　　从上面的箭头看，是把2．46的小数点总共向右移4位，向左移动3位，实际上是把这个小数点向左移动了2位，从下面的箭头方向看，也是同样鈥澦�以结果相等。

　　②填空。

　　62扩大1000倍是（ ），缩小1000倍是（ ）。

　　6．43扩大10倍，等于643缩小（ ）倍。

　　一个数先扩大10倍，再缩小1000倍，相当于把这个数的小数点向（ ）移（ ）位。

　　独立完成，然后校对。

　　（三）作业：《作业本》第71页（七十）。

　　说明：本节课的设计分作三个部分，即两个专项训练和一个综合训练，在实际教学中，每个专项训练也可以把一二两个练习调换顺序（即先填表格），这样更能体现学习的层次性。