浙教版数学六下：《圆柱的认识》教案
教学内容： 圆柱的认识
教学目标：
1、 使学生认识圆柱、掌握它的特征，了解各部分名称。
2、 通过认识圆柱，发展学生的空间观念。
教学过程：
一、 引入：
我们已经学习了长方体和正方体，会求它的表面积和体积。（拿出圆柱模型）问；那这是什么形体呢？（*直圆柱，小学中讲的都是直圆柱）
我们以前学过圆柱，初步认识了圆的形状，请你说日常生活中哪些特体是圆柱体的？
那么圆柱体有哪些特征呢？这节课我们来学习圆柱（揭题）。
二、 教学新课：
1、 圆柱的各部分名称；
（1）、指导学生看图，设问：
圆柱的上下有几个面？是什么形状的？大小有什么关系？我们把圆柱的上下两个面叫做底面。底面相等
（2）、两个底面之间的距离叫做高。
（3）、圆柱的周围是一个曲面，叫做侧面。
2、 同桌活动：
1） 指出学具圆柱模型的底，高和侧面。
2） 量出圆柱模型的底面直么径和高。
3） 如果圆柱的侧面沿着高剪开，展开侧面得到一个什么图形？
引导学生发现长方形的长等于底面周长，长方形的宽等于圆柱的高，得出：长方形面积 = 长 脳 宽
侧面积 = 底面圆周长 脳 高
3、 小结：
圆柱侧面的面积叫做侧面积，圆柱的侧面积加上两个底面积叫做圆柱的表面积。
三、 巩固练习：
1、 指出下列形体哪些是圆柱。
2、
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四、 小结：
今天学习了什么？
五、 作业：
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《浙教版数学六下：“圆柱的认识”教案》摘要：圆柱模型的底面直么径和高。 3 如果圆柱的侧面沿着高剪开，展开侧面得到一个什么图形？ 引导学生发现长方形的长等于底面周长，长方形的宽等于圆柱的高，得出：长方形面积 = 长 × 宽 侧面积 = 底面圆周长 &tim...
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