《万以内数的认识》教学计划
【课程综述】
本单元主要教学梳理万以内数的认识,包括数数、读书、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数及整百、整千数的加减法等教学知识体系。
万以内数的认识教学内容的前面学生已经学会 鈥20以内数的认识鈥濃100以内数的认识鈥潱⒄莆樟税僖阅谑亩列础⑹淖槌桑私飧鑫弧⑹弧傥皇坏暮濉⑹坏乃承蚝痛笮”冉弦约岸越剖辛艘欢ǖ娜鲜叮送庋拐莆樟蒜100以内数的加减鈥潯
综合上述可以看出,学生在学习《万以内数的认识》的新知时,需要将已学的旧知识迁移到新知识当中来。通过学习,进一步加深学生对数感的巩固,同时为今后学习更大的数做好铺垫。
本单元的教学内容综合如下:
【教材编排特点】
1.优化教材知识结构。
(1)仍分两段(同义教):千以内数的认识,万以内数的认识。
(2)不同的是:把整百、整千数的口算加、减法和认数结合起来,有利于对数的认识。万以内数的读写不再分开教学。把数的读、写、组成结合起来教学。
2.密切数与学生生活的联系,培养数感。
(1)创设丰富的现实的、有数学意义的情境。如体育馆、长江大桥、广场上的鸽子、空中气球、树林里的树、飞机、火车、轮船的速度及可载人数等。让学生充分感受大数,体会数在各方面的用处,感受数与生活的联系。
(2)用生活中的用语鈥湺嘁恍┾濃溕僖恍┾濃湺嗟枚噔澋龋枋鍪墓叵怠
(3)培养估计意识,增加近似数的教学。
3.在实践操作过程中培养学生思维,提高学习能力。
?用木块数数(P68、P73),让学生在操作中领悟:一百一百地数十个一百是一千,一千一千地数,十个一千是一万。
?整理万以内数位表,学生自己尝试制作数位顺序表。
【教材说明】
插图
教材首先安排了一幅体育馆召开运动会的情境图,主要让学生在具体的情境中感受大数的意义,培养学生的数感,同时让学生通过猜猜体育馆大约能装多少人,培养学生的估算意识的能力,为引出万以内的数做准备。
在课堂教学中,教师可以先让学生仔细观察画面上正发生什么事情,然后让他们思考并说一说根据画面上的内容想到哪些问题,引导时要充分注意聪聪提出的问题,为学习以万以内数的认识做好准备。
例1
例1的设计主要是让学生通过实践操作数数,认识计数单位鈥溓р潱兄蟮氖淖槌桑⑾置苛礁鱿嗔诘募剖ノ恢涠际鞘墓叵怠=萄笨衫免溞【槊髅麾澮鑫侍忖溤跹蟮氖潱佳质砸皇浴
教学时教师要注意,通过实践让学生体会:一个一个地数,10个小正方体是鈥準潱皇皇厥10个十是一百,一百一百地数,10个一百是一千。从而认识计数单位鈥溓р潱⑾肘準濃湴兮濃溓р澋认嗔诘ノ恢涞氖叵怠=淌σ⒁庖佳肿樘致垅湸洗镶澨岢龅奈侍忖湽赜谑忝怯惺裁葱路⑾肘潱浞值淖灾餮埃骄糠⑾值目占洌醚约汗槟墒姆椒ê凸媛桑嘌拇葱乱馐丁
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