第82页做一做第1题为整百、整千数不进（退）位加减法、进（退）位加减法混合练习。第2题是一个解决问题的题目，练习时由学生独立完成，并从图上发现问题，培养学生的问题意识和创新能力。第3题为“猜数”数学游戏，采取的猜数策略可以很灵活。

　　教材在例10之后安排了练习十七。

　　这里安排了5道不同题型。

　　1、第1题是数学游戏，实际上是给算式分类。题目将计算、分类等知识综合在一起，有利于培养学生的数感、计算和分类的能力。练习时可设计乘一种分组活动题，让学生在活动中完成。

　　2、第2题，是根据情境图提出数学问题并进行计算。情境贴近生活实际，并进行爱国主义教育。对情境图中的数据进行分析和计算，不仅有利于巩固学生的加减法计算的知识，还可以培养他们的数学应用意识和解决问题的能力。

　　3、第3题，通过给出的两个已知条件，让学生自己提出并解答问题。练习时要放手让学生去广泛去提出问题，只要合理，教师都要给予肯定。

　　3、第4题实际上是给算式分类，有的算式需实际算一算才知道，有的只需要大致估算一下就知道放哪个信箱，口算、估算综合运用。

　　4、第5题，是开放题。练习时可有学生独立完成，完成后可组织相互交流。，通过练习，可以培养学生思考问题时的开放性思维。

　　因此，根据教材的编排特点，确定本单元作为精品课研究。

　　【教 学 内 容】

　　1、《千以内数的认识》

　　2、《万以内数的认识》

　　3、《整百、整千的加减法》

　　【课 时 安 排】

　　第一课时：1000以内数的认识

　　第二课时：1000以内数的读写

　　第三课时：1000以内数的大小比较

　　第四课时：1000以内数的认识

　　第五课时：中间和末尾有零的万以内数的读写

　　第六课时：万以内数的大小比较及近似数

　　第七课时：整百、整千数的加减法

　　【教学目标】

　　1.让学生经历数数的过程，体验数的产生和作用；能认、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成。能够用符号和词语描述万以内数的大小。能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。

　　2.结合现实素材让学生感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估计。会口算整百、整千数加、减法。

　　3.让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。

　　【教 学 重 点】

　　千以内数的读写、万以内数的读写，数的组成，数位的理解等。

　　【教 学 难 点】

　　（１）数接近整百、整千时拐弯处的数。

　　（２）多位数中的数位的意义，以及十进关系。（３）中间、末尾有0的数的读、写。