数学六下：《数与运算》总复习

　　通过本节课的整理复习，学生加深了对整数、自然数等概念的理解，教学中充分借助数轴可以直观地将数进行大小比较，特别是对负数大小的比较易于理解。分数和百分数之间的转化方面的练习还要补充。

　　这节内容涉及的概念较多，由于事先我已将复习要用到的概念印发给学生，整节课开展比较顺利，大多学生对数位和计数单位的印象很模糊，可以结合课本P59页的表格进行复习。 第二课时的练习中改写成以万作单位的数时可以让学生自行总结方法，对于比较大的数教学中要引导学生养成给数鈥湻旨垛�澋南肮摺�

　　复习分数、小数、百分数之间的互化及比较大小，注意引导学生总结方法，化简比和求比值还是容易混淆的题型，其中小数化简比是中下生的难点，主要是小数的基要性质的运用，及小数点的移动还不过关。课后加强辅导这类题。

　　学生对年份是整百年是否是闰年的判断还不大理解，课后可引导学生以熟悉的年份类推。复名数的改写是学生的难点，注意引导方法，反复练习。

　　复习四则预算的意义,让学生明白四则运算的定律对小数和分数同样适用。注意中下生小数的减法数位如何对齐的问题。

　　估算没有标准答案，只要是合理的就予以肯定，教学中引导学生选择合理的估算策略，在解决问题的过程中进一步发展估算意识。

　　学生对四则混合运算的顺序较清楚，一般都能熟练计算，但是对课本72页的电表读数缺乏生活经验，多数学生不理解本月用电数是这个月月底读数与上个月月底读数的差，通过引导对比里程表类问题，大多学生才真正明白其中的含义。

　　通过教材中的素材让学生体会验证几种运算律，并通过两种计算方法的对比让学生体会使用运算律给计算带来的方便。其中乘法的分配律是容易出错的定律，在练习中反复巩固。

　　数的认识

　　教学目标：

　　1、在具体情境中，回顾和整理小学阶段所学习的数，沟通各种数之间的关系，构建数的认识的知识网络。

　　2、进一步理解自然数、小数、分数、负数的意义及表示方法，能进行小数、分数、百分数之间的转化。

　　3、总结整数、小数、分数比较大小的方法，并进行比较。

　　4、在解决实际问题的过程中体会数的扩充过程；进一步体会数在日常生活中的作用，会用数来表示事物并进行交流。

　　教学重点和难点：

　　建立知识网络，掌握复习数学方法，数学思想

　　数的运算

　　教学目标：

　　1、结合具体情境，体会四则运算的意义。

　　2、在具体运算和解决简单实际问题的过程中，体会加与减、乘与除的互逆关系。

　　教学重点和难点：

　　注重数学与现实的联系

　　1．数的认识

　　数是数学学习的基本内容，它有着重要的意义和作用。数能用来表示一类集合的数量，能用来表示一群事物的顺序，能用来表示测量的结果鈥︹�μ乇穑�在数字化的现代社会，数更是成为人们表达、交流和传递信息的重要手段。在数的学习中，应使学生在获得有关数的概念的过程中，体会数的多方面的意义和作用。