数学二年级上册：《6的乘法口决》教学设计(2)

　　3×6=18 三六十八 6×3=18

　　4×6=24 四六二十四 6×4=24

　　5×6=30 五六三十 6×5=30

　　6×6=36 六六三十六

　　（5）记忆口诀，以学生为主体的方法，让学生自主操作，编写口诀，总结记忆规律。

　　①讨论：观察口诀，你发现了什么？有什么规律？ 还可以怎样记住口诀？

　　【设计意图：使学生充分感知6的乘法口诀的意义，通过联系乘法算式、口诀之间的关系，理解口诀的含义，使学生对6的乘法口诀的意义的理解由具体感知上升到抽象概括。】

　　三、练习拓展，学以致用

　　1、多种形式，背诵口诀。

　　（1）对口令：师生对口令、生生对口令。

　　（2）顺着背口诀：自由背、同桌互背

　　（3） 开火车：让同组的同学按顺、逆时针的方向，接下去说“口诀”；

　　（4）通过多种方式来背，如闭上眼睛齐背，转回头去背等，熟记口诀。

　　【设计意图：因为熟记口诀是学生今后进行表内乘法、除法的关键所在，所以通过多种形式背诵口诀，让学生始终在保持兴趣着记熟口诀。】

　　2、做“做一做”中的题。

　　摆1个六边形用6根小棒，摆2个六边形用多少根小棒？摆6个呢？（口答）

　　引导学生回答，巩固6的口诀。

　　3、做61页练习十三的第1题

　　6×3+6= 6×4+6= 6×5+6=

　　6×4= 6×5= 6×6=

　　先让学生做第1栏的两道题，做完后，让学生比较上下两道题有什么联系？说说为什么两道题算式不同而得数是相同的？

　　小结：3个6添上1个6就是4个6，可以直接用乘法算。

　　4、摘苹果活动。（练习十三的第2题）

　　出示苹果树，将1×6、2×6……6×6、6×5……6×2、6×1等11张算式贴到苹果树上。

　　让学生看算式说口诀并说出结果。

　　5、看口诀说算式

　　三六十八 一六得六 六六三十六

　　6、解决问题：

　　钢笔5元 蜡笔3元 故事书6元 笔盒4元

　　（1）买2本故事书多少元？

　　（2）买6个笔盒多少元？

　　（3）带20元，买6包蜡笔够吗？

　　【设计意图：安排趣味性、活动性、开放性的练习，充分调动学生学习的积极性，给学生提供自主探究的时间和空间。】

　　四、全课总结

　　这节课你学到了什么。

　　板书设计：

　　6的乘法口诀

　　金鱼（条）123456

　　△（个）612

　　1个6 6 1×6=6 一六得六 6×1=6

　　2个6 12 2×6=12 二六十二 6×2=12

　　3个6 18 3×6=18 三六十八 6×3=18

　　4个6 24 4×6=24 四六二十四 6×4=24

　　5个6 30 5×6=30 五六三十 6×5=30

　　6个6 36 6×6=36 六六三十六