《太阳是大家的》教学设计
第一课时
学目标：
1.知识目标：学会本课的生字词，正确读写鈥満焱⑼硐肌⑼硐肌⑺吴�澋却视铩�
2.情感目标：知道鈥準澜缛嗣袷且患意�潱し⑷劝推降那楦�
3.能力目标：正确、流利、有感情地朗读诗歌，理解诗歌内容。
教学重、难点：引导学生朗读、背诵诗歌。理解诗歌的含义，引导学生充分朗读诗歌，然后利用小组合作的优势突破难点。
教学准备：投影片、生字卡片
课时划分：两个课时
第一课时教学设计
教学目标：
1.会认两个生字，正确书写鈥溚⑴汊�澚礁鲎帧�
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的诗句。
3.理解内容，体会太阳带给全世界美好，初步感受各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
教学过程：
一、放歌曲导入
1.放《56个民族是一家》，欣赏。
2.谈话：从歌中你感受到什么？
生：感受到祖国这个家庭很大。
生：感受到全国人民很团结，是一家人。
师：对，全中国56个民族要团结如兄弟姐妹，那么，同样的，全世界人民也要团结得像一家人。因为？
3.板题，读题。
[设计意图：播放《56个民族是一家》歌曲，创设情境，拉近学生与教师，学生与文本之间的距离，激发学习兴趣，营造宽松、和谐的学习氛围。这样做让孩子们有一个感知：我们共同拥有一个地球、一个太阳、一个世界，为下面的教学作铺垫。]
二、初读
1师范读。
2.学生边听边画出朗读节奏。
3.自由读课文，注意读准字音，读通句子并标出小节。
4.这首诗歌一共有四个小节，选择自己喜欢的一个小节认真的读一读。
5.把你喜欢的一节读给大家听听，其余同学边听边画出生字词。
①学生读第一节完了后，提示：你把生字鈥溚�澰谡饫锏淖忠舳磷剂耍ジ鲎侄菱�渢贸nɡ鈥潱谑樯系拇视锪潦笔堑谝簧；鼓芩狄凰岛焱氖裁矗靠渭鍪锯�満焱�潯；褂新穑浚ㄍ硐迹�
②学生读完第二节时，提示：这节也有个生字，出示鈥溑汊�潱敫腋雠笥选�
③学生读完第三节时，提示：这有个鈥湷免�澴郑旄鼍渥印�
6.小结：孩子们都读得很流利，说明你们都很留心听老师读了。
【设计意图：诗歌的朗读最重要的就是节奏，学生在平时比较少接触诗歌，老师范读对学生起一个示范作用，让孩子们有一个读诗歌的感觉；本课要求学生识记的生字不多，只有鈥溑汊�澓外�溚�潯ｂ�溑汊�澴值氖都谴幼忠迦胧郑瓷栌锞斥�溎隳馨锼腋雠笥炎樽榇剩闩闼穑库�澩ü谕纷榇始由钊鲜丁ｂ�溚�澊幼忠羧胧郑ü磷执室挤⑾肘�溚�澅疽舳恋诙谧槌傻适保鞣⑸浠烈簧鵷ōng。并借助多种形式认读鈥溚柒�潯⑩�満焱�潱星郑炕鲜丁Ｈ醚У们崴桑堑美喂獭！�
三、学生写字教学
同学们刚才都选择了喜欢的一节的读给大家听，而且在读的时候都已经把这课的生字读准字音了，现在我们马上把他们写下来。
1.出示生字卡片，拼读；组词。
2.指导识记字形，书写。
①观察田字格中的这几个字，要特别注意哪些地方呢？
②请几个写字特别好的同学说说在写这几个字时你特别注意了什么？。提醒鈥溚�澴笥医峁梗讲糠直冉显瘸疲鹤蟊咧挥幸坏恪� 鈥溑汊�澴笳铱怼� 霞：右下角不要写成鈥滌�潯�
3.描红，每个写一行。
4.评价。
【设计意图：让学生仔细观察，主动寻找生字书写规律及需要注意得地方，让学生高效率掌握生字。既注重个体评价，同时也关注到整体学生，激发他们把字写得工整、美观的信心。】
四、再读课文，了解内容。
1.有感情的读全文并思考每节诗分别讲了什么？
2.四人小组讨论：每节诗分别讲了什么？
3.汇报：
生：太阳总是东边升起，西边落下。（第一节）
生：一天中太阳做了许多好事。（第二节）
生：太阳落山其实是走向另外的国家。（第三节）
生：在别的国家，小朋友和鲜花都在等太阳。（第四节）
（以上意思学生答到的均可，不必一样。）
【设计意图：此环节让每位学生都有任务，都在思考，把鈥湺磷甲忠簦涠镣ㄋ斥�澛涫档轿唬⒘私饷拷谑柚饕哪谌荨！�
五、选择自己喜爱的一节或几句，有感情的读，试着背。
六、齐读诗歌，遇到会背的节或诗句起立背。
【设计意图：引导学生去感受、体验、领悟作者所要表达的情感，在充分阅读中，自悟自得。】
七、拓展：邬老师这里有一首薛卫民的诗歌《地球万岁》，请孩子们读一读，感受诗人博大的胸怀。
【设计意图：拓展让孩子们更多的接触好的诗歌，丰富阅读人生。】
八、小结：世界各国人民亲如一家，虽然我们生活在不同的地方，但是我们共同拥有一个地球，一个世界，一个太阳，下节课我们将继续学习《太阳是大家的》。
第二课时
教学目标：
1.正确认读本课的生字新词，理解诗歌内容，正确、流利、有感情地朗读诗歌，并续说诗歌第二小节和第三小节。
2.品读重点诗句、词语，体会诗歌拟人化的写法，培养学生的语言感悟能力和朗读能力。
3.感受诗歌的快乐氛围，体会各国儿童要团结友爱，加强信任和理解，懂得全世界人民是一家。
教学过程：
一、游戏导入。
1.同学们对太阳应该不陌生，现在老师要考考聪明的你们，看看谁是智多星？
（1）太阳有几个？
（2）太阳离我们有多远？（1、5亿公里）
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