（5）师：横槛上的画怎样？（内容丰富、题材广泛、数量众多）据资料记载：廊上的横槛和房梁上的图画有14000多幅，长廊的长） 师小结：这是长廊“长”的特点，长廊是中国园林中素有“画廊”的美称。你从中可以感悟到什么？（我国古代灿烂的文化，劳动人民的智慧。）既然这句话这么好，大家一块读，体会一下。

　　（6）还可以从哪里看出长廊的“美”？（幻灯出示：“长廊两旁栽满了……神清气爽”）

　　师：你认为哪个词用得比较好，让你感觉长廊很美？（神清气爽）

　　神清气爽：形容人头脑清醒，精神爽快。知道了神清气爽的意思，大家就带着这种感觉读一下这一句，感受一下。（齐读） 师：长廊又长又美，大家齐读这一段，注意把长廊的“长、美”读出来。

　　（7）教师小结：同学们，现在我们回过头来看看，作者是按什么顺序给我们介绍长廊的？幻灯出示：（先整体后部分，从上到下，先两旁再到远处）齐读

　　过渡：为了奖励同学们，下面给几幅图片给大家欣赏，请看：

　　（8）说话练习：漫步长廊，欣赏着五彩的廊画，闻着微风送来的淡淡花香，这位游客，你会说：预设：（长廊真是世界上最 长的走廊啊！或长廊真美啊！或长廊好特别啊！）

　　[设计意图：因为“长廊”是这篇课文的重点，是游览的第一处景点，所以作者花的笔墨较多，在这里我让学生抓住关键词句来引导他们体会长廊的两个特点“长”、“美”并使学生理解作者介绍的顺序：先内部再到外部。为后面有游览的景点做个铺垫。]

　　过渡：参观长廊真是美不胜收，走完长廊，就到了万寿山脚下，请大家站在山脚下仰望，你们又看到了什么？

　　2、▲佛香阁和排云殿

　　（1）谁想来读一读？指名让学生读第3自然段。（看到了什么？）（佛香阁和排云殿）

　　（2）听完这位同学的朗读后你能感受到佛香阁和排云殿的特点吗 （雄伟高大金壁辉煌）

　　（3）指导朗读，读出气势。（请全班的男生齐读这一段话，读出他们的壮观的一面）

　　[设计意图：在此环节中我通过“耸立”、“闪闪发光”的词语来引导学生体会佛香阁和排云殿的特点分别是雄伟高大和金碧辉煌，并让学生通过朗读来表达自己对课文文字描写的理解。]

　　过渡：作者在万寿山脚下看到了雄伟高大的佛香阁和金碧辉煌的排云殿，接着又登上了万寿山， （ 出幻灯片，把所看到的景物轻轻带过，直到：在正前面，我们还看到了昆明湖。）

　　3、▲昆明湖

　　（1）师：昆明湖可是镶嵌在颐和园的一块碧玉呀！作者是如何用语言表现的呢？ （打比方）出示句子：正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿的像一块碧玉。游船、画舫，在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。（女生齐读）