四年级上册：《颐和园》第一课时 教案
教材分析：
颐和园是一座依山抱水、气象万千的皇家园林，是中国传统造园艺术的典范。课文按旅游顺序具体描写了颐和园的美丽景色，展示了我国园林艺术的辉煌成就和古代劳动人民的智慧和才能。文章按总鈥敺肘�斪艿慕峁梗杂卫赖穆废呶咚鳎迅鞲鼍暗愕牟煌氐阈吹镁咛迳艘恢置赖南硎堋�
这篇课文描绘了北京颐和园的湖光山色、亭台楼阁、长廊石桥等景物，表达了作者对颐和园的赞美之情。
课文移步换景，按照游览的顺序记叙。一写长廊的景色。先抓住鈥湷も�澋奶氐愦幼芴褰樯埽幼抛プ∶恳患涞暮峒魃衔宀实幕奶氐愦幽谌萁樯埽詈笞プ〕だ攘脚苑缇耙巳说奶氐憬樯芡獠炕肪场６赐蚴偕降木吧傩凑驹诜鹣愀蟮那懊娲由缴舷蛳隆⑾蚯啊⑾蚨短魉吹降拿览龅木肮邸Ｈ蠢ッ骱木吧７直鸾樯芰顺さ獭⒑牡骸⑹呖浊拧？挝目纷苁鲆煤驮暗拿览觯泛粲Γ泶锪俗髡咴廾乐椤�
选取本课的主要意图：一是让学生了解北京颐和园的美丽景观，感受到古代劳动人民的智慧和才干，激发民族自豪感。二是了解并学习空间变换的顺序记叙、抓住特点写景状物的表达方法。
设计意图
根据本文的特点及学生的年龄特点，形象思维能力强，而抽象思维较弱的特点，我设计情境范读，利用游园图来理清课文的游览路线，从而让学生轻松地掌握什么是鈥溡撇交痪扳�澐ā２⒆裱亩两萄У奶氐悖翁媒萄杓屏艘韵滤母龌方凇�
教学目标：
1、认识7个生字，会写11个生字。能正确读写15个词语。
2、理清文章思路，了解游览顺序。
3、能正确地朗读课文。
教学重点难点：
1、学习生字、词语。
2、学习本课按游览顺序记叙的方法。
课前准备：
1、自制多媒体课件。
2、学生课前查阅有关颐和园的资料。
教学过程：
一、谈话导入，引出新课。
1、谈话引入，板书课题。
2、齐读课题，认读鈥溡免�澴郑傅际樾础�
3、指名介绍颐和园资料。
（设计意图：拓宽学生学习渠道，培养学生查资料，帮助理解课文的习惯。为后面更好地研读课文做好铺垫。）
二、视频欣赏，范读课文。
1、播放颐和园视频范读，学生欣赏。
2、学生谈对颐和园的印象，学习第一自然段。
（设计意图：激发学生学习兴趣，再现颐和园的美丽，使学生对它有一个整体的认识。）
三、自读课文，检查预习。
1、学生自由读课文，读前请学生自己归纳要求：
（1）把课文读正确、读通顺，不添字，不减字。
（2）标出生字在文中的位置，理解词语意思并想办法记住生字。
（3）有不理解的地方画出来，多读几遍课文，联系上下文，努力将它弄懂。
2、检查生字词语的学习
（1）学习7个生字，指名拼读鈥斺�斎テ匆舳菱�斺�敺旁诖视镏卸嘀中问蕉粒⒁忖�溗殊�潯⑩�湹题�潯⑩�溙麾�澋亩烈簟�
（2）学习11个词语，指名拼读鈥斺�敿觳槎菱�斺�敵槎粒室桑斫獯视镆馑迹傅枷氚旆亲∽中巍�
（3）指导写字，重点指导鈥湹钼�潯⑩�溊肉�潯�
3、指名分段朗读课文，检查自读情况，并纠正。
（设计意图：学会生字，扫清阅读障碍，为理解课文内容和知道有感情地朗读打好基础。）
四、再读课文，整体感知。
指名分段朗读课文，检查自读情况，并纠正。
五、三读课文，理清顺序。
1、快速浏览课文，思考：作者写了颐和园中的哪几个景点，是怎样把这些景点连起来来的？
2、指名汇报，师相机板书：长廊鈥斺�斖蚴偕解�斺�斃ッ骱�
3、出示颐和园游览地图，说说作者按什么顺序介绍颐和园的。
4、师小结：文中四个自然段的第一句话都写出要游览的地方，因此这篇课文是按照作者的游览顺序来介绍颐和园的。顺势理解鈥溡撇交痪扳�澐ā�
（设计意图：学习作者按地点转换顺序记叙的方法；同时引导学生抓住记叙游览过程的动词，学习作者移步换景、过度连接的表达方式，从读学写，为完成课后安排的小练笔引路。）
六、教师小结，布置作业。
1、同学们真不错，游览也挺仔细的，让我们初步感受到了颐和园的大、美，下节课我们再去细细品味她的美。那你喜欢颐和园那一处景色的景色呢？我们继续学习。
2、作业。
（1）朗读课文；
（2）抄写生字。
板书设计：
长廊
颐和园 万寿山
（大 美） 昆明湖
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