四年级上册:《去年的树》教案
一、教材分析
本文是新美南吉的童话。主要讲述了这样一个故事:鸟儿和树是好朋友,它天天唱歌给树听,鸟儿将要飞回南方时答应树的请求──-回来再唱歌给它听。可是第二年春天,当鸟儿飞回来找它的朋友时,树却不见了。鸟儿四处寻访,最后只找到由树做成的火柴点燃的灯火。于是,鸟儿在灯火前唱起去年的歌。告诉我们:做人要信守诺言,珍惜朋友之间的情意。
二、设计理念
紧紧抓住教材的重点和难点,通过阅读文本,掌握主题课文的学法和写法,是主体单元教学的最基本要求。此外,还秉承新课程理念中 鈥溤亩两萄墙淌Α⒀⑽谋救咧涠曰暗墓题澋囊螅呀淌ρ盗返囊馔己脱盗返募记梢仄鹄矗郧榧で椋郧榇粒üιザ偈寡诟谋径曰暗墓讨衅肺队镅裕砬楦校惺芸挝乃毯挠镅悦馈⑺枷朊篮鸵饩趁馈
三、教学目标
1.知识与能力目标:读通课文,品味重点词句。会入情入境地演读课文。
2.过程和方法目标:学会多元交流、多向对话。学会把课文读薄、读厚的方法。
3.情感、态度、价值观目标:体会小鸟与大树间真挚的友情。使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的基础上的。
四、教学重点
引导学生体会童话故事所揭示的道理,帮助学生进一步感受童话的特点。
五、教学难点
培养学生的语感,感受童话的语言美,思想美,意境美。
六、课前准备
教师准备:教师制作 PPT 课件
学生准备 :预习课文
七、课时安排
一课时
八、教学流程与设计意图
板块一:激趣导入,学习生字
(一)谈话导入,板书课题。
(二)检查生字学习情况。
1、检查生字词朗读(个别读词--齐读鈥斺敻霰鸲磷肘斺斊攵粒
2、指导书写难字:融 剩(师板书生字,生在生字本写)
3、指名分段读课文。要求把字音读准,把课文读通顺。
(设计意图:教师声情并茂的导课为学生创设了良好的学习氛围,激发了学生的学习兴趣,为本课的教学做了精彩铺垫。在教学的第一个环节,安排学生认读生字和书写生字,旨在扎实培养学生的基本功,落实双基教学。)
板块二:概述课文,理清结构
1、生概括课文内容(生说师板书:鸟儿鈥斺敶笫鳎
(设计意图:在初读的基础上了解课文的整体结构,达到整体感知的学习目标。)
板块三:精读课文,潜心对话
(一)、学习第一段
1、出示第一段,指名读。你从这些句子中知道了什么?(好朋友,唱歌)
2、生读文段,想像画面。
3、感情齐读第一段。
(二)、品读鸟儿和树分别时的对话。
1、生分角色读对话,体会大树和鸟儿的心情。
2、指导感情朗读对话。
(三)、想像寻找,体会艰辛
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