（3）识记，编儿歌。

　　【设计意图】让学生把自己编的儿歌教给大家，学生会有成就感，学生也愿意学。老师教给大家儿歌，是让学生选择自己喜欢的儿歌记忆，加强学生的学习主人翁意识。

　　4.小结：这就是我们今天要学习的声母jqx，连读jqx，指名读，打乱顺序读。

　　（二）识记j q x的形。

　　观察书本，根据图片识记jqx的字形。

　　（三）会写j q x 。

　　1.观察。

　　2.教写，生练写。

　　3.评讲，纠正。

　　三、教学声母jqx与韵母的拼读

　　1. 双拼音节

　　（1）出示j—i—ji q---i—qi x---i—xi

　　指名拼读，带声调帽子读，任意指读。

　　（2）在生活中找音节

　　【设计意图】学过的方法关键是要学会运用，我们要注重培养了学生初步的自学能力。以往的拼音教学，让学生用音节组词、说句，困难较大，学生有畏难情绪，而老师通过让学生联系生活实际，用熟悉的语言去巩固不熟悉的音节，充分开发了母语的潜在资料。这是因为在语言环境中学到的字词是活的，带着感情去记忆的东西是牢固的，所以收到了事半功倍的效果。

　　2. 三拼音节

　　（1）复习三拼音节，看动画短片。

　　【设计意图】这个环节的安排培养了学生初步的观察能力和发现能力，通过观看动画短片，而后明白什么样子的音节是三拼音节，而且记得较牢固

　　（2）出示j—i—ɑ—jiɑ q---i--ɑ—qiɑ x---i--ɑ—xiɑ

　　j—i—ɑ—jiɑ 指名读，强调声轻介短韵母响。师示范读。分小组读。男女生赛读。指名读。

　　q---i--ɑ—qiɑ 用老师教给大家的方法自己读一读，自由读。指名读。比赛读。小老师带读。

　　x---i--ɑ—xiɑ 指名读。开火车读。

　　3.做游戏：扔魔方。

　　四、小结。

　　1.今天，我们在拼音乐园里逛了一大圈，见到了老朋友，还认识了新朋友“jqx”，读了儿歌，做了游戏，收获真不小。

　　2.送儿歌

　　不仅自己有收获，还帮助了小鱼娃学习，小鱼娃为了感谢大家，送给大家一首儿歌。（备用）

　　3.布置作业。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1.初步掌握ü上两点省写规则。

　　2.学会j q x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。

　　教学重难点：掌握jqx与ü相拼时，ü上两点省写规则

　　教学过程：

　　一、复习导入。

　　1.昨天我们又认识了三个声母宝宝，谁还记得呢？

　　2.我们还学过和i相拼的音节，开火车读。

　　3.做游戏。小朋友，这儿有许多可爱的动物，它们的后面藏着我们学过的音节，你选择其中的一种动物，就会出现一个音节。谁想当小老师拼读给大家听？

　　二、看图认识汉字