小学语文第六册：《嫦娥》教案(3)

2013-07-03 |

　　师：我们来感受嫦娥的“悔”。嫦娥为什么而后悔？

　　师：让我们带着我们体会到的情感来读诗句。

　　师：正因为这无穷的悔恨占据着嫦娥的心，所以嫦娥每天夜晚孤独寂寞地看着这碧海青天难以入眠，正所谓“碧海青天夜夜心”。我们来想象一下，嫦娥有一颗怎样的心？

　　师：漫漫长夜，寂寞难耐，思念丈夫，思念人间，怎奈已吃药成仙。嫦娥再也无法回到充满温暖、充满爱念的人间了，让我们读出嫦娥的孤单寂寞……

　　师：回想诗人的一生，二十多岁考取进士，他原来也有很高的政治理想抱负，但一生中却被政治的派别和感情的痛苦所纠缠，以致于抑郁不得志，而造成他感伤忧郁的性格。他与心爱的妻子结婚，本来过着美满幸福的生活，但不幸的是，妻子英年早逝，留下孤独寂寞的他，他为嫦娥而哀叹，也为自己而感伤。所以，在这首诗里，诗人和嫦娥的心是相通的，正所谓“心心相通，同病相怜”，让我们带着对嫦娥对诗人情感的理解，再深情地朗诵这首诗。

　　生深情诵读。（配乐诵读）

　　4、指名背诵，强化积累

　　1、生背诵，指名背诵，全班齐背。

　　通过指名背诵，齐背，帮助学生在诵读中积累，丰富学生的人文素养。

　　【“读诗百遍，其义自见”，在这个环节以“读”为核心，以“品”为依托，以“情”为主线，让学生走入情境，走进诗人内心。在反复思考和诵读，整体感悟，在这种肚中，把自己移情为诗人，“使其言皆出自我口”。这时候的 “读”一九成为一种读者与作者间共鸣的催化剂。】

　　四、拓展阅读

　　1、师补充有关诗文赏析内容：

　　月宫豪华却寒，仙子无心细看。

　　如今独守广寒，不知后弈冷暖？

　　思念如水澹澹，不分黑夜白天。

　　星星便是泪线，一串联着一串。

　　现在后悔已晚，那叫当初心贪。