小学语文二下:《雷锋叔叔,你在哪里》教案
一、导入
1、师:同学们,请看图上这位叔叔,你们认识他吗?
生:认识,他就是雷锋叔叔。
师:是啊,他就是我们助人为乐的雷锋叔叔。之前,同学们应该搜集到很多有关雷锋叔叔的资料吧,请你们说说雷锋叔叔给你留下什么印象
生1:雷锋叔叔走到哪里,好事就做到哪里。
生2:我知道有关雷锋叔叔的名言:雷锋出差一千里,好事做
了一火车。
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2、歌曲导入:
听《学习雷锋好榜样》歌曲。
师:雷锋叔叔是我们学习的好榜样,但是他在哪里呢?(板书课题,指导书写鈥湻妗⑹邂澏郑
生:(读生字)
二、根据识字规律,在课文中识字
1、师:请同学们自由读课文,初步感知课文内容。
2、师:请用横线画出本课所要认识的生字,并借助注释或工具书学习生字。
3、师:请同学们与同桌一起,指出本课生字词考考同伴们的掌握情况,看谁自学得最好。
4、师:看来,同学们自学得很好,现在老师来考验一下同学们,看那一组同学对本课生字掌握得最好。(开火车读)
5、师:我们现在把难度加大,老师只做出生字的口形,不发出声音,看那一组猜出最多的生字。
注:鈥湻妗⒃⑴ⅰ⒕!⒂ㄢ澏际呛蟊且簦烩溤澥瞧缴嘁粲质嵌嘁糇郑诒究沃卸 c茅ng;鈥溑⑩澏恋谒纳烩溂澏恋诙
6、师:认为给够把课文读流利的同学可以读给其他同学或老师听。
指名读课文。
三、指导写字
1、师:请同学们观察我会写的字,说说你有什么新发现。
2、教师范写鈥溍啊⒓!⒌吴潯b溍扳澴稚喜糠忠猓旅媸氢溎库澮赋ぁb溂b澮⒁忖溡噔澆灰闯闪绞b湹吴澯冶卟灰闯赦溕题潯
3、师:本课写字编排很有规律,这节课的训练重点是:雨字头、走之旁的字。
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⑴ 笔顺:先写走之内的鈥溚颉⒚住⒁噔潱傩醋咧
⑵ 鈥溩咧澋淖笙缕厕嘟唤哟σ溝嗔潱皇氢溄徊驸潱脞溄ㄖ澆灰谎
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⑴ 第一笔横要短;
⑵ 鈥溚罕Ω氢澮恚峁巢荒苄闯赦満嵴酃斥潱
⑶ 四点分布要均匀。
学生练写。(同时播放轻音乐)
四、读诗、巩固识字练习
1、用下面的部首组成新字再组
雨( )( )( )( )
又( )( )( )( )
辶( )( )( )( )
钅( )( )( )( )
氵( )( )( )( )
日( )( )( )( )
2、填空:
弯弯的( ) 长长的( ) 晶莹的( )
蒙蒙的( ) 温暖的( ) 鲜艳的( )
五、师:同学们,这节课,你有什么收获
生1:我认识了雷锋叔叔,他是个乐于助人的人。
生2:我学会了本课的生字。
生3:我学会了怎样写好雨字头、走之旁的字。
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第二课时
一、复习巩固生字词(听写生字)
二、导入
师:请同学们谈一谈通过熟读课文之后,你对雷锋叔叔的又有了哪些新的认识?
生1:我觉得雷锋叔叔很爱护小孩子,他帮助过迷路的孩子。
生2:我觉得雷锋叔叔很尊敬老人,他帮助过年迈的大娘。
生3:雷锋叔叔哪里需要献爱心,就会出现在哪里。
鈥︹
三、朗读
1、师:把你对雷锋叔叔的感情渗入到课文朗读中,用读体现出来。
2、指名读课文,学生评价,补充朗读。
3、师:请你在课文中找一找,雷锋叔叔到底在哪?
生1:雷锋叔叔在泥泞的路上。
生2:雷锋叔叔在有荆棘的路上。
4、师:你能寻找一个合作伙伴,用问答的方式来完成这道题的回答吗?
5、学生自由练读后指名读。
6、分组读,比一比哪一组问得好,哪一组答得好。
四、观察诗歌规律,引导背诵
小组内朗诵全诗──分节配乐朗诵──练习背诵──自己喜欢哪节就站起来背诵──竞赛背诵。
五、拓展
师:在我们身边有这样的同学吗?举例说说班级的同学都做过哪些好事。
提供句式练习:
雷锋叔叔就在我们班级里,你看,我们班的_______就是小雷锋,我想对他说:鈥淿____________________。鈥
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