5、师：一张纸上有1000颗星星，那2张呢？（边说边贴）生：二千。

　　师：3张呢？

　　生：三千。

　　师（连贴5张）现在是几千呢？

　　生：八千。

　　师：再贴一张呢？

　　生：九千。

　　师：再贴一张呢？

　　生：一万。

　　师：一千一千地数，数了几个一千是一万呀？

　　生：10个。

　　师：同样，老师把你们的这个发现写在黑板上。（师板：10个一千是一万。）师：我们一起来读一读我们自己的发现。

　　生（齐读）：10个一百是一千，10个一千是一万。

　　（三）感受一千、一万的实际大小师（出示100张白纸）：老师手里拿着的这一叠纸刚好100张，看好了，（再出示500张白纸）估计一下这里大概有几张白纸？

　　生1：1000张。

　　生2：500张。

　　师：说说你是怎样估计的？

　　生2：用100张的那一叠去估计。

　　师：下面我们就用这100张白纸来验证一下。（师在讲台上进行验证）师（再出示1000张白纸）那这一叠会有几张呢？

　　生1：10000张。

　　生2：不可能，我觉得应该是1000张。

　　师：你想用什么方法来验证？

　　生2：用500张的那一叠去量。

　　师：老师帮你去量一量，可以吗？（用500张的白纸去验证）生3：还可以用100张的那一叠去验证。

　　师：按生3说的去验证。

　　师：现在你知道这叠纸有几张了吗？1000里面有几个500？1000里面有几个100？

　　生：1000里面有2个500，1000里面有10个100。

　　师：请你想象一下，1万张会有多厚？

　　生在脑子里想1万张纸有多厚。

　　（四）认识数的组成及数位顺序表1、师：假如我们一位小朋友就是一颗明亮的星星，那我们全校就有1749星星，你能从你手中的星星图上数出1749颗星星来吗？

　　生：（有几个学生举手）师：你们有什么问题吗？

　　生1：我们手中的星星不够。

　　师：那怎么办呢？

　　生：同桌合作。

　　师：那接下来我们就同桌合作数出1749颗星星。

　　生同桌合作数1749颗星星。

　　2、师：谁来告诉大家你和你同桌是怎样数的？

　　生（同桌到投影上介绍）：这一张是1000颗，再到另外一张找700颗，再找40颗，再找9颗。

　　师：1749里面有几个千、几个百、几个十、几个一？

　　生：有1个千、7个百、4个十、9个一。

　　师：你能在计数器上拨出1749来吗？

　　生（齐答）：能。

　　师：先拨哪一位？

　　生：千位。

　　师：谁来说，老师给你当助手。

　　生（生说师拨）：千位上拨1颗，百位上拨7颗，十位上拨4颗，个位上拨9颗。

　　师（指着计数器）：我们说1在千位上，7在百位上，4在十位上，9在个位上。（边说边板：百位、千位。）3、师：你觉得千位前面还有数位吗？

　　生：有。

　　师：什么位？

　　生：万位。

　　师：你怎么知道的？

　　生：因为10个一千是一万。

　　师（板：万位）万位的前面呢？

　　生：十万位。

　　师：对，万位的前面还有许多的数位（板：……），在我们数学里，把这些数位整理成一张表就是数位顺序表，请小朋友把书本翻到第67页。

　　生：（看书自学数位顺序表）（五）数数练习，巩固拓展。

　　师：刚才我们通过数星星学到了这么多的知识，接下来我们继续用这些知识来数数比赛，怎样？

　　1、第一关：（1）从196起，一个一个地数，数到203。

　　（2）从996起，一个一个地数，数到1003。

　　2、第二关：从200数到830，看谁数得快。

　　3、第三关：不出声，默数从1300开始接着往后数10个数，你数到几啦。

　　（七）课堂总结、评价。