（2）指名说说怎样利用插图来帮助识记ɑ o e 的形 。

　　ɑ 小孩子的头型与发型很像ɑ 。

　　o 大公鸡的嘴巴张得圆圆的，o 像个皮球。

　　e 白鹅在水里的倒影就像e。

　　2.启发联想：还有哪些方法可以帮助我们记住ɑ o e的字形？（自由发言）

　　3.小结：今天我们学习了第一课的三个单韵母ɑ o e，重复说三遍“单韵母”。

　　（四）巩固练习

　　1.出示字母卡片，学生顺着读两遍，再打乱顺序反复抽读几遍。

　　2.指名读，分组读，“开火车”读。

　　（五）指导书写

　　挂出四线格小黑板。

　　1.认识四线格：四线格从上到下有四条横线，形成三格，分别称为上格、中格、下格。（指小黑板上格、中格、下格领读三遍）

　　2.教师在小黑板四线格红色字母上依次用粉笔范写，一边写，一边交代笔顺，让学生看清楚，再指导他们在书上第9页下部四线格里练习描红。

　　（六）作业

　　1.练习在四线格描红本上写ɑ o e，每个写一行。

　　2.课外练习做ɑ o e卡片。

　　第二课时

　　?

　　（一）复习检查

　　1.利用卡片抽读ɑ o e。

　　2.展示写得好的作业，对作业中出现的问题及时指出，纠正。

　　（二）学习ɑ o e 的四声

　　1.认识声调符号和四种声调名称。

　　（1）汉语拼音规定一个音节有4个音调。它们好像四个弟兄，名字各不相同，读音的高低升降情况也不相同。

　　（2）看图：这个小朋友滑雪的路线是怎样的？边听学生讲边板书：“- ”、“′” 、 “ˇ”“｀”。讲述：这4个声调符号分别用来表示4种声调，标写在字母的上端。标“- ” 的表示第一声，标“′”的表示第二声，标 “ˇ”的表示第三声，标“｀”的表示第四声。指着声调符号分别领说“第一声、第二声、第三声、第四声”，各说三遍。

　　2.学习ɑ的四声。

　　（1）出示图一：现在小朋友滑雪的路线是怎样的？（伸出右手表示小朋友在平地上一直向前）我们读ā的时候要像在平地滑雪似的，读得长一些，响亮一些。范读、领读、指名读、齐读、做手势读。

　　（2）出示图二：现在滑雪的小朋友在干什么？（伸出右手向斜上方表示小朋友在爬坡）我们读á的时候要像爬坡似的，把声音往上扬。范读、领读、指名读、齐读、做手势读。

　　（3）出示图三：现在滑雪的小朋友是怎样滑的？（伸出两只手表示小朋友先向下滑再向上爬）我们读ǎ的时候要像小朋友那样先向下滑再向上爬。范读、领读、指名读、齐读、做手势读。

　　（4）出示图四：现在滑雪的小朋友向哪儿滑？（伸出左手向下表示小朋友向下滑）我们读à的时候要像小朋友那样向下滑去。范读、领读、指名读、齐读、做手势读。