顺口溜：大w牵小u，它们一起还读wu。

　　大y小ü在一起，去掉两点还读ü。

　　3.运用多种方法反复认读。

　　4.通过做游戏巩固yi wu yu。

　　游戏一：将带有i u ü头饰的小朋友请上台来，老师戴y或w头饰，老师与台上的牵手，小朋友就读音节，老师与牵手的小朋友说：“对，我们是整体认读音节。”

　　注意：当y 与ü牵手时，要提醒ü将头上两点盖住。

　　游戏二：老师说读音，学生拿卡片并读一读。

　　如：老师说yi，学生拿出y和i，并说出顺口溜：大y牵小i，它们一起还读ｙｉ。

　　老师说ü，学生拿出y和ü，并说出顺口溜：大y牵小ü，去掉两点还读yu。也可以学生说，老师拿卡片；也可以同桌二人玩这个游戏。

　　（四）书写声母 y w

　　1.认清形。启发学生结合图画和生活想象：y 像什么？ w像什么？

　　2.说一说，记一记。

　　3.指导书写。

　　出示小黑板，老师示范，学生先书空再书写。

　　y右斜占中格，左斜占中下格的一半，两笔写成。

　　w在中格写v，连写两个，两笔写成，左右要一样宽。

　　（五）读儿歌

　　1.找出儿歌音节中的 i u ü yi wu yu 并做上记号，带调读一读。

　　2.老师范读，领读。

　　3.学生自由读。

　　（六）作业

　　1.抄写yi wu yu，再依次加声调符号。

　　2.制作y w 拼音卡片。

　　b p m f

　　⊙教学目标

　　1.学会b p m f 4个声母，读准音，认清形，并能正确书写。

　　2.学会声母和单韵母拼成音节的方法，练习拼读音节。

　　⊙教学重点

　　b p m f 的发音方法和音节的拼读方法。

　　⊙教学难点

　　音节的拼读方法。

　　⊙教学准备

　　录音带、挂图或多媒体课件，声母卡片，画有四线格和描红笔顺的小黑板。

　　⊙教学时数

　　2课时。

　　⊙教学过程

　　第一课时

　　?

　　（一）复习导入

　　1.开火车抽读字母卡片。

　　2.戴头饰的小朋友上来和大家做认读带调韵母和音节的游戏。

　　（二）学习声母b p m f 的音

　　1.看书，老师范读、带读儿歌“幸福的一家人”，学生思考：儿歌里写了哪些人？

　　根据学生的回答出示图片和音节“爸爸、外婆、妈妈、幸福”，引出“b p m f”四个声母。

　　2.学习声母b。

　　（1）出示图片：图上画了谁在干什么？（图上画了一个小朋友在听广播。）

　　（2）教师示范（广播的播读短一些就是b的音）。读时注意：上下唇紧闭，让较弱的气流冲开双唇，发音轻短。

　　（3）学生跟教师齐读、试读、指名读。

　　3.学习声母p。

　　（1）出示图片：图上的小猫在干什么？（小猫在端着盆泼水。）

　　（2）教师范读（泼水的泼读短一些就是p的读音）。读的时候注意 ：双唇闭拢，然后让较强的气流冲开双唇。