语文A版二上：23《巨人的花园》教学设计
一、教学目标
1?通过边读边感悟，理解课文内容，懂得美好的东西应该与别人共同分享。
2?认识本课12个会认字，能正确规范地写好6个字。
3?培养学生的阅读能力，能正确、流利、有感情地朗读课文。
二、教学重点
运用多种识字方法进行识字，掌握6个字的正确书写。
三、教学难点
通过学习课文，使学生懂得美好的东西应该与别人共同分享。
四、教学准备
电脑课件、生字生词卡片。
五、教学时数
2课时。
六、教学过程
第一课时
（一）课题导入，进入情境。
同学们，今天我们一起来学习一篇新的课文，题目是什么呀？（巨人的花园）。
（二）初读课文，了解内容。
1?自由读文，借助拼音认读生字，标出自然段。
2?出示电脑课件，认读生字。（单人读、集体读）
3?请同学读全文，进一步熟悉课文，要求读准字音，读通顺。
（三）细读全文，边读边感悟。
1?阅读思考，请学生想一想：
（1）巨人不让小孩来花园玩，他做了什么？请一个同学读读第1、2自然段。
（巨人把孩子们赶跑了，又沿着花园垒了一道围墙。）
（2）小孩子不来花园后，花园什么样？请一个同学读读第三自然段。
（花园里，鸟儿不愿唱歌，树木也不肯开花，陪伴巨人的还是那厚厚的积雪。）
（3）孩子们来到花园后，花园又是什么样呢？请同学们读读第四自然段。
（孩子们走到哪里，哪里就开出鲜艳的花朵，鸟儿也唱起动听的歌。）
2?练习有感情地朗读读文。
（1）请同学们用自己的语言说说花园里有孩子玩和没有孩子玩时景色有什么不同。
（花园里没有孩子玩时，鸟儿都不愿唱歌，树木也不肯开花，陪伴巨人的还是那厚厚的积雪。而有孩子玩时孩子们走到哪里，哪里就开出鲜艳的花朵，鸟儿也唱起动听的歌。）
（2）请同学们自己先练习读读花园里没有孩子玩时景色的句子。然后读给全班同学听。
①尤其是鈥湸禾斓搅耍酱Χ际窍驶ê托〔荨ｂ�澏琳饩浠笆笨梢郧胙人邓邓降拇禾斓木吧部梢郧胪切郎鸵欢蚊栊创禾炀吧穆枷瘛Ｈ醚诖嘶∩狭废袄识粒脸龃禾斓拿览觥�
②在读到鈥溇奕说幕ㄔ袄铮穸辉赋瑁髂疽膊豢峡ǎ惆榫奕说幕故悄呛窈竦幕ｂ�澱饩浠笆笨梢郧胙胂笠幌碌笔钡那榫埃缓笤偾胪橇废袄识痢�
③请学生通过朗读进一步体会出当时的荒凉，巨人原来一点都不快乐的心情。
（3）请同学们再读读花园里有孩子玩时景色的句子。
①请同学们想象一下当孩子再次来到花园时，花园什么样。
②然后请同学们练习有感情地朗读。
（4）最后可以请同学们对比读，进一步体会花园里有孩子时的美丽与没有孩子时的荒凉。
3?请同学读读５、６自然段。
（1）想想最后又怎样了。
（巨人被深深地感动了，他推倒了围墙，而且请孩子们到花园来玩。）
（2）请一位同学读读巨人最后所说的那句话。
（鈥溛矣行矶嗝览龅幕ā？墒悄忝遣攀亲蠲览龅摹ｂ�潱�
（3）说说你对这句话的理解。
（巨人终于明白美好的东西应该与别人共同分享。）
4?请同学们说说：你喜欢这个巨人吗？为什么？
（四）有感情地朗读全文。
可采取分组读、师生共读等方式。
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