《九色鹿》教学实录
师：同学们，你们见过九色鹿吗？
生：没有。
师：为什么叫九色鹿呢？讲了一个关于九色鹿的什么故事？请同学们看动画。
（板书：九色鹿）
师：故事主要是围绕着谁与谁来写的？
生：这个故事主要是围绕着九色鹿和调达之间来写的。
师：你们同意吗？
生：同意。
（板书：九色鹿鈥斺�數鞔铮�
师：九色鹿和调过之间到底有着怎样千丝万缕的联系？
生：九色鹿救了调达。
师：调达又是怎样对待九色鹿呢？
生：调达出场了九色鹿。
救
（板书：九色鹿鈥斺�數鞔铮�
出场
师：九色鹿为什么要救调达，调达又是怎样出场九色鹿的，请同学们默读课文。（出示要求）
师：你是怎样体会九色鹿的美？
生：读第一自然段。
师：这一段你体会到九色鹿的什么美？
生：外表美。
师：美在哪里？
生：鈥溗墙喟兹缪砩嫌芯胖窒恃薜拿��
师：你能读出九色鹿的外表美吗？
生：读。
师：谁能读得更美？
生：读。
师：九色鹿不仅外表美，还有哪些美？
生：读第二自然段。
师：你体会到九色鹿的什么美？
生：行为美。
师：它的什么行为美？
生：见义勇为。
师：它救落水的调达的行为美。
（板书：见义勇为）
师：当时是怎样的气氛，怎样的情况？
生：情况非常危急。（出示第二个自然段）
师：当时的情况危急，把当时的危急情况读出来。
生：齐读第二自然段。
师：谁能把当时的危急、紧张的气氛读出来？
生：读。
师：你读得真好！
师：大家在听他朗读时有没有发现他最后一句话读的速度特别快，为什么？
生：因为当时情况很危急。
师：九色鹿当时情况很危急，有没有想那么多？
生：没有。
师：从哪个地方看出来？
生：立即、纵身跳进河中。
师：讲得真好，是啊，立即是什么意思？
生：马上。
师：我们现在跟音乐读一遍
生：生跟音乐读第二自然段。
师：九色鹿虽然在这危急的情况下，但他没有犹豫，没有强迫，没有丝毫的胆怯，说明他是个鈥︹�Γ�
生：是个见义勇为的人。
师：他这种见义勇为的精神值得我们学习，
师：你们还找到九色鹿哪方面的行为值得我们学习？
生：生读第四自然段。
:师：大家来看看这段话，九色鹿什么精神感动你？
生：不图回报。
师：你说的这个词语很好。板书：不图回报。
生：谁能把九色鹿这种不图回报的美好心灵读给大家听？
师；他读的怎么样？
生：很好，他朗读得很有感情，读出九色鹿不图回报的感情。
师：你评价的很好，很到位。
师：这样就是知恩图报了，然而调达是怎么说的，怎么做的？
生：读文中第三自然段。
师：调达为什么这样说？
生：因为九色鹿救了他一命。
师：滴水知恩当涌泉相报，那救命之恩更加要用大海般的胸怀去回报。那调达是怎么做的？
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