四、解决问题，巩固新知

　　师：谁想到答案的举手（电脑出示同步练习（1）（2）（3）小题），请听。

　　生：第一幅。

　　师：你认为第一幅，有没有不同意见。

　　生：第四幅。

　　师：请你说说原因，为什么要选这一个？你选的跟她的刚好相反，看来这个问题很重要。

　　生：因为第一幅是我们看到的，而小明跟我们的方向相反，所以看到的也跟我们相反，所以选第四个。

　　师：（指着第一幅）这是我们看到的，小明看到的跟我们相反了，非常棒，往下走。（指名学生到电脑前操作连线）

　　师：想不想一起动手来做一做，曾老师这里准备了每人一道题，如果这道题成功的话，那么今天这节课你就成功了。（师发练习纸后，学生练习，老师巡视）

　　师：（指着练习纸评讲）我只看这一个女孩，你同不同意连这一个？

　　生：同意。（师打钩）

　　师：再看这个男孩子的。

　　生：跟刚才的相反的。

　　师：跟他一样的举手。一、二、三，（快做好）小眼睛还没有到位，上课的时候要专心，一节课的时间是有限的，发现是无限的，只要我们把今天学到的内容用在生活中，你的发现就会更多。好了，今天获得表扬冠军的是第一组、第八组、第十二组，掌声送给他们。

　　[评析：在这个环节中，老师设计了几个有层次的练习题，检验学生学数学，用数学解决实际问题的能力，体验到学习的乐趣。用练习纸当堂小测，及时的反馈可以上老师对本课的教学效果进行检测。]

　　五、欣赏与拓展

　　师：其实，即使是同一个物体，在不同的位置观察到的就都不一样，有时候换个位置看一看，就能发现另一种美丽。有很多摄影师就是因为观察的位置和大家不同，就拍到与众不同的精彩画面，请欣赏课件（师边看边讲述）：

　　生活中很多美丽的画面都是摄影师们从不同角度拍摄下来的如：如从空中拍摄的鹦鹉，可以捕捉到鹦鹉飞翔时的美丽姿态；从地面拍摄的蒲公英和花朵，让我们知道原来小小的花朵也可以这样壮观；还有用显微镜拍摄的雪花，他向我们展示了大自然的神奇和微观世界的美妙，还有用卫星拍摄的天文奇观，不但让我们能观赏到太空美景，也带我们走进科学的殿堂。因此，换个位置，留心观察，美就在我们身边！学会全面观察，你的收获一定会更大，希望同学们能学以致用，用数学知识去创造美好的明天。