生：18根，18÷5=3（间）……3根

　　师：第三小组可以像他们这样吗？

　　……

　　师：第四小组，请其它仔细聆听，发现一下有什么不同？

　　生：20根小棒，20÷5=4（间）

　　师：第五小组

　　生：……

　　……

　　师：为什么都是除以5呢？不是2，6……

　　生：因为每间房子需要5根

　　师：现在挑战来了，敢不敢接受？

　　生：想……

　　师：把小组摆的还有周老师写的横式下面写个竖式，每个小组找一个代表来

　　（学生在写竖式）

　　师：小眼睛看黑板，我喜欢梁青的小眼睛，真认真，我喜欢同荣的笑容，给老师带来好心情，好啦，现在看黑板，那里应该打√，那里应该打×。

　　师：第一题：怎么样？只有你一个说错，为什么

　　生：因为数位没有对齐。

　　师：你眼睛真尖，数位要对齐，平时大家做作业要认真

　　师：第二题

　　生对

　　师：第三题

　　生：数位没对齐

　　……

　　师：这一题？

　　生：数位没对齐……

　　师：你们的答案跟这里一样的请举手，老师喜欢诚实的孩子，老师拿了一本在下面做的同学的本子，不过老师有一点点不明白，23÷5=4……3，你们觉得有没有问题？

　　生：没有

　　师：还记不记得老师以前有没有讲过数学模式？

　　生：0没有挨紧

　　师：不是，还是让我来说吧，我们首先用尺子画完线后，括号写在线上，然后23不能空一格，直接写……大家以后要注间格式

　　师：周老师把你们在黑板上写的竖式全都搬到了屏幕上了，请看：

　　师：他细观察余数和除数你发现什么？现在小组讨论一下

　　（学生进行讨论）

　　师：谁来汇报一下计论结果？

　　生1：我发现了除数都是5

　　师：老师的问题是观察余数和除数的关系，那你们要把他们联系起来看，什么叫联系？

　　那个小组再来说一说

　　生2：除数大过除数

　　师：所有的除数都大过余数，你发现了这一点真不错，谁再来

　　生3：我发现了被除数是15，20，25 都没有余数

　　师：很好，下一个

　　生4：我发现余数都是按顺序来的都是1234……

　　生5：15那里有一个数加1

　　师：老师要你观察的是什么数？

　　生6：我发现了余数的1234都是加1

　　生7：余数不会超过除数

　　师：余数不会超过除数，刚才有同学说：“所有的除数都大过余数”都是一样的，终于找到了共同点就是：我们的除数一定要比余数大，掉过来说，余数一定要比除数小”

　　板书：余数 除数

　　师：如果要在中间添加一个符号，你会填

　　生：小于号

　　师：是不是在做任何有余数的除法时，余数都一定小于除数呢？

　　生：是！！！

　　师：好，我们现在就来验正一下是不所有除法的余数都小于除数

　　（做书53页第四题）

　　师：123小组第一题，345做第二题，78小组做第三题，最后一小组第最后一题

　　（学生在做题目）

　　师：谁愿意拿上来和大家分享一下！

　　大家各自对正答案

　　师：这背几的口决？这个4？怎样得来的？

　　师：美观吗？

　　生：不美观？

　　师：我们保持美观……

　　……

　　师：最后我想让大家试一试当当小裁判，老师这里有几道式子是周老师带着蒙蒙睡眼做的，你看做对了吗？

　　师：第一题

　　生：对

　　生2：错

　　师：谁认为错了？谁来说说

　　生：余数比除数大了，不行

　　师：很好非常勇敢能发现老师的错误，谢谢你！

　　师：谁来试试来发现老师第二个错误？

　　生：6写错了，应该写在个位

　　师：谢谢你！最后题目

　　生1：对

　　生2：错啦

　　生3：余数和除数一样了不行。三六十八，没有余数

　　师：对，这节课我们就上到这里，收获下课后我们再来谈，好，下课！

　　生：老师再见！