教学目标：

　　1、了解贝贝主动帮助邮递员阿姨送信及给女教师送花的故事，领悟贝贝的行为和语言，欣赏贝贝如花般美好的心灵，并受到熏陶与感染。

　　2、整合文本，在反复的感悟与融情的想象中发展语言。

　　3、品味语言，感情朗读部分重点句子，在读中提升情感。

　　教学重点：

　　1．深刻领悟贝贝美好心灵，有感情朗读部分重点句子。

　　教学难点：

　　引导学生通过朗读、想象领会故事中贝贝鈥溗外�澋哪诤�及花所蕴含的象征意义。

　　教学准备:多媒体课件

　　教学过程：

　　课前谈话（随机）

　　一、 自由畅谈，揭示课题

　　1、板书：花（这个字给你什么感觉？如果请你用一个词说说你会用什么词？）

　　2、板书：信箱（当信箱与花联系起来的时候，你的脑海中会迸出什么问题？）

　　3、这节课我们就来学习新的课文，题目是鈥斺�敚ㄉ�读）信箱里的花束

　　二、初读课文，整体感知

　　1、带上同学们的疑问，我们一起走进读文。（翻开书147页）

　　读书要求：读通课文，把印象最深刻的地方多读几遍。读完后告诉大家你知道了什么？

　　A、课堂中最美的是朗朗的读书声，读让你印象最深刻的地方吧！（简短的评价及正音。）

　　B、听了你们的朗读，现在老师想请你们说一说，读完课文后你知道了什么？（随机解决刚才课题质疑时同学的问题。了解文中的两件事，板书：送邮件，送花。）

　　三、感悟课文，品味语言

　　1、刚才很多同学把自己知道的毫无保留地和大家分享，这本身就是一种美。文中有个孩子的话和行为也很美，她就是鈥斺�敱幢矗ㄉ�说）。出示：贝贝的哪些话和行为使你感到佩服？（默读课文，请做上自己喜欢的记号。）

　　2、交流：贝贝的哪些话和行为使你感到佩服？

　　重点指导：

　　（一）句子：鈥溛腋�你一起走，你送一份到这户，我送一份到那户，这样就快多了。鈥濃�溛也慌吕垅��

　　A、为什么这儿让你感到佩服？（请生说理由）

　　B、阿姨和贝贝熟悉吗？是呀，她们只不过是陌生人，大部分陌生人可能就都袖手旁观了，而贝贝却想着帮助阿姨。当阿姨婉言拒绝她说鈥溣蚀�太沉鈥濃�溁崂圩拍汊�澥保�贝贝就不帮忙了吗？听了阿姨的话，贝贝怎么想的呢？