幼儿音乐活动是一种有声音、有情趣的艺术活动。通过让幼儿在唱一唱、跳一跳、玩一玩的过程中，让幼儿去体验音乐，去感知音乐，去表现音乐，从而获得很大的快乐。但是，小班幼儿的活动带有明显的情绪性，他们常常在兴趣的驱使下自发地进行多种活动。如果我们一旦忽视了幼儿的感受，没有激发起幼儿的兴趣，没有帮助幼儿真正理解歌曲的内容，在歌唱活动中让幼儿反复练习演唱，幼儿就会感到枯燥乏味，注意力不集中，出现老师一人唱鈥湺澜窍封�澋南窒蟆Ｋ运担巳な亲詈玫睦鲜Γ挥屑し⒂锥男巳ぃ拍苌虾眯“嗟囊衾只疃４蛹し⒂锥男巳さ揭衾智楦械纳约耙衾侄越逃⒄沟确矫妫邓滴叶孕“嘤锥衾纸萄У囊恍┣程浮�
世界著名教育家苏霍姆林斯基对音乐教育的意义和作用曾经作过这样精彩的描述：音乐是思维强有力的源泉。没有音乐教育，就没有儿童完全合乎要求的智力发展。音乐形象以新的方式在儿童面前揭示出，现实中各种各样事物和现象的独特之点。音乐 -- 想象 -- 幻想 -- 童话 -- 创造，这便是儿童所走过的发展自己精神力量的道路。音乐在人的思维发展过程中影响巨大，它给人类带来了无数自然、直接的欢乐。对于2鈥�3岁的小班幼儿学习音乐，应该开展一些简单、有趣味性的音乐活动，让孩子主动参与，激发孩子参加音乐活动的愿望。可选择一些富有情趣的、歌词生动的、孩子能理解的歌曲让孩子学唱，如《小白兔》、《大公鸡》等。还可教孩子拍拍手、跺跺脚来训练孩子的节奏感。准备几种乐器，如电子琴、小铃、铃鼓等让孩子去摸摸、敲敲、打打，感受不同乐器发出来的声音等。
孩子只有积极地参与到音乐中去，才能从中受益。 事实上，孩子听各种各样的音乐，玩丰富多彩的音乐游戏，或者接触一下高品质的乐器，会对他们的发展起到积极的促进作用。这种积极参与音乐的活动不仅有助于促进孩子的智力向更高层次发展，而且为他们将来的音乐欣赏能力打下良好的基础。
