舞蹈在全面素质教育中的作用

　　舞蹈教育属艺术教育,情感教育,也是美育的一个重要组成部分.舞蹈教育功能是使青少年在接受舞蹈艺术美的 熏陶中逐渐具备较好的人体美的基本素质,获得协调动作的基本能力,领悟舞蹈艺术的基本特点和规律,从而提高完美能力,增强爱国主义情感,陶冶高尚情操对培养良好品行,意志及良好的舞蹈艺术素养有着十分重要的意义.在素质教育中舞蹈艺术对促进学生全面发展具有不可替代的作用.

　　一、舞蹈教育自古就有:

　　舜命夔做典乐官"击石拊石,百兽率舞"用以教育子弟.周代王室建立"大乐司"对其子弟进行舞蹈教育时定"十有三年,享乐,诵歌,舞勺,成童舞象",认为舞蹈作为乐舞,诗,道德修养三要素之一,同诗礼相融合,用以陶冶人的性情,形成自己的美学思想.朱载0则说:"古有君子生而未尝不学舞者,燕而未尝不学舞者------噫,古人自天子至庶人,无有不能舞者."

　　二、时代呼唤舞蹈普及教育:

　　早在1989年,秦安强就有"舞蹈艺术函待普及"的呼声,只是其普及途径仅限于传播,欣赏,学习舞蹈只是间接地提到一点.而张肖虎先生则"建议在高中设艺术必选课程------学生应从音乐,美术,戏剧,舞蹈中选一门必选课,使高中学生的美育不致中断".现在各个学校都需要舞蹈教师或有舞蹈特长的音乐教师.不可否认,时代需要舞蹈教育用来培养学生的情感个性及素质修养.

　　三、通过舞蹈创作培养创造能力:

　　当前我国教育改革正处于由应试教育向素质教育转变时期.选择培养青少年的创造力作为素质教育的重要内容和突破口,已成为教育界的共识.而艺术教育目标是"唤起创造热忱,帮助人们提高到一个更高的水平",它的根本目的不在于艺术本身而是通过艺术教育培养学生的创造能力.舞蹈创作是培养创造能力的有效手段.

　　正常智力的学生都有创造潜能.但这种潜能不会自发地转化成现实的创造力,只有通过有目的有计划的培养才能得到现实的一发.那么在舞蹈创作中如何培养学生的创造力呢

　　1，掌握基本动作是创作的基础

　　增强体质,改变不良姿态,使其动作协调优美.少儿身体处在迅速生长发育时期,体内新陈代谢旺盛,身体各组织器官的结构和功能,都具有很大的发展潜力和可塑性,舞蹈的体形训练中,一般都是正反两方面都要进行的,所以身体左右两侧发展均衡.舞蹈男女角色定位不同,符合男阳刚女阴柔的特点.舞蹈又有或悠扬或奔放的音乐伴奏,更能受到少儿的青睐.

　　首先,教师要通过生动,形象的讲解使学生了解舞蹈词汇的表达内涵及舞蹈动作表现的内容,反悔的情感.