画欣赏促进师幼共同成长
从幼儿未来发展的需要看，大多数幼儿都不会成为艺术家。但他们的生活与艺术息息相关。随着艺术与生活日益紧密，在幼儿未来的生活中，接触谈论艺术将是不可避免的。因此，从小培养幼儿的美术欣赏能力，对开阔幼儿视野、丰富幼儿生活、激发幼儿对美术表现的向往与追求是大有好处的，这学期我们围绕课题陆续尝试有关名画欣赏的研究，从中受益非浅。下面就以欣赏《蒙德里安和他的格子画》中的片断作为案例，探讨在名画欣赏中促进师幼共同成长的体会。
片断一：
师直接引入：今天老师给你们带来了许多画，这些画和以前你们欣赏过的不太一样，你们想不想看看它们到底是什么样的？
分析：老师没有先介绍画家而是直接出示画家的画，给幼儿一个悬念，让幼儿带着好奇心、专注地进行欣赏。
片断二：
出示第一幅蒙德里安作品《红、黄、蓝的构成》引导幼儿观察画中的线条和色块。
师：你们看到了图画上有什么？
幼：看到了红色、黑色、灰色、白色。
幼：还有黄色、蓝色。
师：这是画中的颜色，除了这些颜色你们还有没有发现什么？
幼：还有黑色的线，一格一格的像格子。
师：这就叫格子。
幼：像我家的厨房（柜子门）。
师：你们有没有发现：这些格子都有些什么形状？
幼：有长方形、正方形，中间有黑色的线把它们隔开。
师：对，这些黑色的线就叫线条。这些线条把这幅画隔成许多正方形、长方形，你们再仔细看看紧挨着的两块图形的颜色一样吗？
幼：不一样，红色的旁边有黑色、蓝色、白色，黑色旁边有蓝色、白色、黄色。
师：我们把这一块块颜色叫色块。
师：你们看到红色觉得怎样？
幼：很热，像火一样，像太阳。
鈥︹��
师：像太阳一样照在身上暖暖的，我们把红色叫暖色。
师：那黑色呢？
幼：像黑夜，感觉很冷。
幼：像怪兽很恐怖。
鈥︹��
师：我们就把黑色叫冷色。
师：这幅画看上去觉得怎么样？喜欢吗？
幼：很漂亮，喜欢。
师：这幅画，画家是采用冷暖色对比和用线条、几何图形等方法完成的，让人感觉画面很和谐。
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