本文通过作者由鈥湺乐忧殁�澋解�湺�心鈥潱�写胡杨在恶劣的环境中具有的顽强生命力，抒发了作者对胡杨顽强生命力的赞美，表达了作者对具有无私奉献精神的人的敬佩之情。

　　教学目标

　　1．学习本课8个生字，联系上下文理解词语的意思。

　　2．有感情地朗读课文，了解作者钟情于胡杨的原因，感受胡杨顽强的生命力和默默奉献的精神。

　　3．能用简短的语言写出四、五、七段的意思，背诵喜欢的段落。

　　4．体会作者反复运用鈥溓�年鈥︹�η�年鈥︹�η�年鈥澋呐疟染涫皆谖恼轮斜砬榇镆獾淖饔谩�

　　教学重、难点

　　理解课文内容，感受胡杨顽强的生命力和默默奉献的精神，激发学生对胡杨的崇敬之情。

　　教学时间

　　2课时。

　　教学过程

　　第一课时

　　教学流程

　　一、创设情境，引入文眼

　　1．师：在茫茫的大沙漠，当黄沙袭来的时候，所有的生命都折服于沙漠的肆虐的时候，河流退却了，人群退却了，就连那雄伟的城郭也被掩埋了鈥︹�τ幸桓雎躺�的精灵，以不屈的精神与沙漠抗衡，与风暴搏斗，生生不息。它就是鈥斺�敽�杨。(出示胡杨组图)

　　2．师：人们崇敬胡杨，留下了许多赞美的文字。(揭示课题，齐读)

　　二、出示学习目标

　　1．初读课文，学习生字词，感知文章内容，了解作者钟情于胡杨的几个方面。

　　2．用简短的话概括4、5、7自然段的意思。

　　三、紧扣文眼，整体感知

　　1．出示自学指导一

　　读读这篇赞美的文字，看看作者钟情于胡杨的哪些地方？

　　2．生自主读文三遍(出示阅读要求)。

　　(1)大声朗读，读准字音，读连贯、流利。

　　(2)同桌读(齐读，分段读)，纠正字音，联系上下文交流新词的意思，说说每段的意思。

　　(3)自主默读，思考：作者钟情于胡杨的哪些地方？

　　3．汇报初读情况。

　　(1)指名分段朗读，纠正字音，师相机引导学生用简短的话说出4、5、7段的意思。

　　(2)问：作者钟情于胡杨的哪些地方？(师相机板演：无人关照弓腰驼背粗茶淡饭默默奉献)

　　四、自主品读，披文入情