教学用语活跃课堂的策略

　　对幼儿教师来说，语言表达仅仅做到准确、清晰、规范是不够的，还必须实现语言的鈥湺�童化鈥潱�才可能吸引幼儿。教学实践也表明，用儿童化语言上课，课堂气氛活跃、生动，易于幼儿接受。因此，幼儿教师要注意精心设计自己的教学用语。

　　一、甜美

　　幼儿有一种本能心态，即期望得到教师的鈥湴�抚鈥潯Ｈ绻�教师用寡淡冷漠的语言给幼儿上课，幼儿会很敏感地觉察到，他们同样会以冷淡的态度回报你，教师的教学自然收不到好的效果。所以，在教学中都要有慈母般温柔的表情、声调，有效地激发起幼儿的内心体验，让幼儿在轻松、愉快的气氛中获得知识。例如，大班讲《认识萤火虫》一课的开始部分：

　　鈥溞∨笥衙牵�教师给你们讲一个故事：一天，小白兔去采蘑菇，在回来的路上天黑了。小白兔找不到家了，急得哭了起来。几只萤火虫飞过来了，对小白兔说：鈥槺鹱偶保�我们来帮助你。鈥櫵底牛�他们把身后的小灯点得更亮了，很快地帮助小白兔找到了家。小朋友们想一想，萤火虫身后那个发亮的小东西，真的是灯吗？它为什么会发光呢？好，今天啊，我们一起来认识萤火虫。鈥澪胰衔�，教师这样讲，语言就达到了一种鈥溙鹈棱�澋囊�求。

　　使语言鈥溙鹈棱�澋幕�本要求有

　　1、教师要焕发童心，进入角色，用亲切、自然、纯真的表情和语言让幼儿感受天真烂漫之情。

　　2、语调上要注意舒缓有致，语气上要注意柔和。巧妙地处理好轻重、停顿、儿化、变调，做到抑扬顿挫，同时还可采用形容词叠用、摹声等修辞手段，以求达到娓娓动听的效果。

　　3、为了增加鈥溙鹈棱�澋男Ч�，可适当用些鈥溠健�啊、呢、啦鈥澋扔锲�助词。

　　二、童趣

　　幼儿的思维是直观、形象的，容易为兴趣所左右。所以，教师要用生动、形象、具有儿童情趣的语言来描述教学内容与教学要求，才会吸引他们的注意，调动起他们的积极性。下面是幼儿学习汉语拼音鈥渦鈥澓外�溍尖�潱┑闹傅加铮�

　　鈥溍尖�澋耐飞嫌辛降悖ū咚当哂貌时实愠觯�，这两个点呀，是小鱼的眼睛。小鱼身上穿着美丽的衣裳，它脸上的眼珠，黑黑的，亮亮的，我们一眼就看到了。