教师利用图片贴出两只小动物的位置。

　　师：后来，它们的位置发生了什么变化？

　　生：后来，小白兔睡着了，小乌龟跑到了他的前面去。

　　教师根据学生的回答，移动图片。

　　师：对，这时候它们的位置与顺序发生了变化，谁来说说现在这它们的位置在哪？

　　生：小乌龟在小白兔的前面；小白兔在小乌龟的后面。

　　教师多引导一些孩子说，学会用“前后”来描述相对的位置关系。

　　师：从故事中你懂得了什么道理？

　　学生能大胆说出自己的想法就要给予表扬，教师适机进行思想品德教育。

　　3．联系生活，感知前后。

　　（1）乘车图，用“前后”说一句话。

　　师：在我们的日常生活中，会经常用到有关“前后”的知识，例如：乘车，乘车时要注意什么呢？

　　生1：要注意排列上车，不要挤。

　　师：你是个遵守秩序的好孩子。

　　生2：要给老爷爷，老奶奶让座。

　　师：你是个懂事的孩子，那上下车要注意什么呢？

　　生：上车要从前门上，下车要从后门下。

　　师：对了，前门上，后门下也是一种遵守秩序、文明的表现

　　教师引导学生看课本中的情境图。

　　师：大家观察图，能说说车上的人们的前后位置顺序吗？

　　生1：阿姨坐在老爷爷的前面。

　　生2：司机叔叔坐在最前面。

　　生3：警察叔叔坐在最后面。

　　师：从刚才的学习中你学会了什么？

　　生l：我知道了上车要有秩序，要从前门上，后门下。

　　生2：我知道了谁坐在谁的前面，谁坐在谁的后面。

　　（2）玩乘车游戏。

　　师：我们也一起来玩一次乘车游戏吧。请一个同学当司机，请5位同学当乘客。教师先组织同学排好队。

　　师：现在我们来看看5个小乘客的排队顺序。

　　生1：XX同学排在最前面，XX同学排在最后面。

　　生2：XX同学的前面是XX小朋友。

　　……

　　（只要学生的回答正确都应给予肯定，这里可以给学生充分交流的时间。）

　　师：5位小乘客排好队后，非常有秩序地上车了，他们找到了位子坐下了。

　　教师组织学生调整顺序，模拟上车坐在座位上。

　　师：大家能根据5位乘客所坐的位置，用“前后”说一句话吗？