冀教版数学二下：5.1《认识1000以内的数》教学设计（1）(3)

　　欢迎大家来到知识的海洋，得到智慧的宝藏。

　　现在，运用你们的聪明才智，估一估这里大约有多少只小蚂蚁？看谁能估得最接近。

　　（2）

　　说说你是怎么数的？

　　小蚂蚁在8个小格子里，每个小格子里的蚂蚁数目都差不多，因为1个小格子的蚂蚁是20只，所以大约一共有蚂蚁160只。

　　（3）

　　①这里有一个书架，上面放了这么多的书，你能估计一下有多少吗？

　　②学生估计并请估计准确的学生说一说你是怎么想的？

　　③公布结果，谁估计的最准确。

　　4．按规律填数。

　　（1）拿出一个信封，从里面依次摸出3张小圆片，上面的数字依次为：50 100 150，谁能猜一猜，老师下一次拿出的会是什么数字的小圆片？

　　说一说你发现的规律是什么？

　　（2）同样进行100 200 300 400 …

　　说一说你发现的规律是什么？

　　（3）拓展思维

　　①___ ___ 780 790 ___ ___

　　②___ 588 589 ___ ___ ___

　　请学生动笔填一填。反馈交流，你是怎么想的？集体数一数。（各奖励1个小贴纸）

　　③___ ___ 800 ___ ___

　　师：你能填的，请小组讨论一下，能有几种不同的方法，每想出一种奖励1个小贴纸。

　　学生小组讨论，反馈交流，并说说你是怎么想的数？（教师板书）

　　④总结：在这道题中，我们发现，数数的方法不同，顺序不同，数数的规律不同，所得的结果也就会不一样。所以只要小朋友们善于思考，一定能想出很多不同的解题方法。

　　5．发散思维

　　从800数到1000，你会几种数数的方法？

　　（1）我一个一个的数，801 802 803 804 805 ……

　　（2）我10个10个的数，810 820 830 840 850 ……

　　（3）我20个20个的数，820 840 860 880 900 ……

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　　四、小结。

　　今天我们得到了智慧的宝藏，还认识了1000以内的数。