外研一起1B M4 Unit2 These are your legs.教案(3)

　　教师为学生呈现这个单元活动1的教学挂图，并播放活动1的录音。

　　3.教师请学生认真听录音，把本课的新单词画出来。第一遍录音播放完毕之后，教师领读新单词，并进行升降调的领读训练。

　　（设计说明：小学阶段的语言学习除了要完成语言教学的目标之外，还要让学生了解一些基本的语言规律，

　　这些规律就是日后他们学习英语的“捷径”，教师要创造条件让学生“学活”，还要让他们“活学”，最后学生才能“活用”。）

　　5.教师请学生再听一遍录音，边听边模仿课文对话。

　　6.教师可以以各种形式让学生来练习这段对话，但要提醒学生，只有注意模仿录音中的语音和语调，才能将对话表演地惟妙惟肖。

　　7.最后教师可以请同学们上台来表演，评出“最棒男蜘蛛侠”、“最棒女蜘蛛侠”。

　　Step3. Practice.

　　Game: Draw a monster.

　　Draw two heads.

　　Draw three eyes.

　　Draw four ears.

　　Draw one nose.

　　Draw two mouths.

　　Draw five legs.

　　（设计说明：有针对性的游戏是操练语言的有效方式，它能激发学生的学习热情，活跃课堂气

　　Step 4. Summary

　　学生以小组为单位一起归纳本单元所学的语言项目。

　　（设计说明：通过让学生来归纳总结，培养其概括能力。）

　　Step 5.Homework

　　1.熟练掌握本单元的重点词汇和句型。

　　2.让学生回家在一张大纸上沿着自己的手或者脚的轮廓画出自己的双手或者双脚，下节课展示自己的作品，

　　并要求用英语表达，如：“Theae are my hands/feet.”

　　（设计说明：作业2的设计将语言知识和学生的实际生活联系起来了，让学生体验学习英语的乐趣。）